走向共同富裕教案评析

第一单元

富强与创新

第2课时

走向共同富裕

1 教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦

能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富

知识目标：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义

【重点难点】

教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。

2 教学过程

一、激趣启思：观看视频：你好，中国

阅读教材第9页“运用你的经验”结合视频思考并回答：

说说我国经济发展的喜与优

教师总结：①基础设施逐步完善,服务业发达。但脱贫攻坚仍然艰巨

②更加注重环境保护和可持续发展。但污染现象仍然存在

③“互联网+”促进经济发展,提高人民收入。但传统产业面临转型! 二、研读慎思

目标导学一：改革进行时

阅读教材p9-11思考

1、为什么改革只有进行时(全面深化改革的原因)？

2、全面深化改革的内涵和总目标？

3、如何全面深化改革？

4、为什么要坚持共享发展成果？

5、如何让人民共享发展成果？（怎么做）

三、明理深思：

教师指点迷津：

学生思考讨论回答

师生共同总结：

四、探究分享：

活动：阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？

教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。

活动三：农村发展变化大

活动：阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、

村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。

提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。

师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

目标导学二：共享发展成果

4．共享发展成果的原因

活动四：我看“共享发展”

******强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。

阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。

师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

5．共享发展成果的措施

活动五：实现“共享发展”

活动：结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。

归纳总结：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

五、课堂总结

通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。

六：当堂训练

1.进入新时期,我国经济发展面临一系列突出的矛盾和挑战,表现在（ ）

①我国经济发展进入新常态,需要转变经济发展方式

②我国经济区域发展不平衡

③城镇化水平不高

④城乡发展不平衡不协调

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

2.下列举措有利于打赢“脱贫攻坚战”的是（

）

①以经济建设为中心，大力发展生产力

②坚持区域经济协调发展，消除地区差异

③坚持走中国特色社会主义道路 ④坚持同步富裕原则，共享改革发展成果

A.①② B.①③ C.①②③

D.①③④

七、课后探究

阅读教材第10—11页“探究与分享”；

思考：

（1）感受改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变化？

（2）我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？（3）它为我国解决好“三农”问题创造了哪些新的发展机遇？

教学反思

本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。