我与社会课堂实录【1】

第一课

丰富的社会生活

第1课时

我与社会

【教学目标】

1．通过教学使学生懂得社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们每一个人具有不同的角色，承担着不同的责任。

2．引导学生通过深入社会生活，观察社会生活，认识社会生活，进一步感悟社会生活变化发展与绚丽多彩。

3．深入社会，观察社会，认识社会，关爱社会，体会和感悟社会的美好，积极参加社会公益活动，主动承担责任，做一个有社会责任感的好公民。

【学习重点】

充分感悟绚丽多彩的社会生活。

【学习难点】

认识个人与社会关系，明确自己角色与责任。

【情感，态度，价值观】

培养热心公益，服务社会的亲社会行为，树立人人为我，我为人人的价值观。

情景导入，提出问题，激发学生的思维。

随着经济全球化、社会信息化，人们的社会生活更加绚丽多彩，社会生活更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？你懂得个人能离开社会吗？你知道原始社会，氏族惩罚违背氏族规范和道德的氏族成员的方法吗？（逐出氏族，这个氏族成员的结局就是一个字：死。不是饿死，就是被毒蛇猛兽吃了，或是被其他氏族逮住，宰吃了。）所以，个人能离开社会而生存吗？在经济全球化，社会信息化的现代，个人更离不开社会。离开社会个人将无法生存，更谈不上发展。今天，就让我们一起去感悟绚丽多彩的社会生活，体味社会生活的美好，明确自己在社会中的不同角色，懂得不同的社会角色，就有不同的社会责任，自觉承担自己的社会责任。热心公益，服务社会，是每个公民应尽的义务。

自主预习

认知课本

1．一幅幅生动形象社会生活的画卷，在我们面前展现，我们的社会生活绚丽多彩。我们的社会生活很精彩，有时也很无奈。

2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的

社会关系，人们扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任。

3．随着交通工具的飞速发展，信息技术的日新月异，通讯方式的方便快捷。我们居住的地球成了名副其实的“地球村”。

4．个人是社会的有机组成部分。个人的生存，生长，发展离开社会是无法想象的。

合作探究

生成能力

探究一

感悟社会生活

活动(一) 深入社会生活，了解社会生活

情景一

周六清晨6点40分，张华和爸爸到临江公园晨练。他们发现公园新增了不少健身器材，男女老少在健身器材上开心，认真地锻炼着，脸上洋溢着幸福的微笑。

情景二

上午8点40分，张华的妈妈到家门口的菜市场买菜。她发现有些蔬菜见也没见过，菜名更是说不上来。便问卖菜的。卖菜的很耐心的介绍着菜名，烹饪方法，食用功效。她开心地选择了一斤刺五加和一把紫菜。

情景三

下午3点20分，张华和同学一起到交通路口当马路志愿者。2小时的社会公益活动，虽然很辛苦，但觉得很有意义，很快乐。

情景四

晚上7点10分，张华和爸爸一起观看《大国工匠》的新闻，一起交流对新闻的看法。父子俩不时发出开心的笑声。惹得织毛衣的母亲，不时嫉妒地看着他们父子俩。

(1)在张华在一天中，他做了哪些事情？

(2)你通过哪些方式深入社会，了解社会生活？

(3)在深入社会生活，了解社会的过程中，你有哪些感悟？有哪些收获？有哪些启示？又有哪些困惑？

小结：我们可以通过深入社会生活，观察社会生活，思考社会生活，来了解，认识社会生活。也可以与人交流，读书看报，上网百度等方式来了解社会生活，认识社会生活，来感悟社会生活的美好。探索构建和谐社会的思路。

活动(二) 深入社会生活，感悟社会生活

暑假里，中学生李欣经历了很多有意义的经历，下面是他的几则日记。让我们一起走进李欣的内心世界，共同分享李欣深入社会的乐趣。

7月19日

我今天到少年宫的儿童乐园当志愿者，引领和照顾前来玩耍的小朋友们。一天下来，虽然累得精疲力竭，口干舌燥，却很快乐。仿佛回到了孩童时代，又感觉自己长大了，有一种助人为乐的成就感！

7月24日

应外公一家的邀请。我独自一人来到百里外的外婆家。一路上，我被秀丽的苍洱风光所陶醉。在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜。不知什么原因，今天的菜非常好吃。也许是外婆家的菜，不散化肥，不打农药，是真正的绿色食品。也许是这些菜是我亲手摘的。也许二者都有。

8月6日

我和表弟一起参加他们学校组织的保护洱海志愿者行动。我们戴着太阳帽，拿着小布袋，火钳，在志愿者旗子的指引下，早晨8点我们从仁里出发，沿着环海西路，向桃园码头进发。我们边走边捡垃圾。中午12点我们终于到达桃园码头。布袋也满了，肚子也饿了，人也累了，但我们每一个人都很开心。为保护母亲湖，我们每一个人都作出一份贡献。只要人人都献出一份贡献，洱海将变得更加美丽。

8月8日

来到外婆家已经俩个星期了。父母多次来电话叫我回城。外公外婆为我挡驾。我和表弟一起骑车环海。早晨8点，我们从喜洲出发，沿着环海西路一路向北骑行。在洱海边，赏荷花，看芦苇。摘菱角，摸小鱼。拍照片，看苍山，观洱海。流年忘返。乐不思蜀。下午3点，我俩从“大理风光在苍洱，苍洱风光在双廊”的双廊返回，也是边走边赏，秀丽的苍洱景致令我们不忍离去。到外婆家，已经是7点了。今天，虽然很累，但是一定是最开心的一天。

在你的印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

小结：我们的社会生活空间不断延展，我们的社会生活轨迹不断扩展。我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注环境保护和治理，并献计献策；会更加关心国家发展，社会和谐，或为之自豪，或准备为之分忧。为建设美好家园，构建和谐社会，出谋划策，出力奉献。

探究二

我们都是社会中的一员

在不同的社会关系中，我们具有不同的角色。在家我是儿子，在学校我是学生，在社区我是居民，在商场我是消费者，在祖国大家庭中我是公民……

(1)同一个人，为什么在不同的场合角色不同？角色不同责任会相同吗？

(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、妈妈的闺蜜，同学的朋友，你分别应该怎样介绍？

小结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，承担着不同的责任。作为儿女，责任是孝敬父母；作为学生，责任是努力学习，尊敬老师。作为社会公民，责任是遵纪守法。

交流展示

提升能力

1．分组展示自主预习的内容，该内容一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。教师最后做总结。

2．合作探究部分，组与组之间开展该内容知识竞赛，学生担评委，评选优胜小组。

板书设计：

我与绚丽多彩的社会生活。

我深入社会生活，体验社会生活，感悟社会生活。

我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。不同的社会角色，具有不同的社会责任。作为一名社会成员，要自觉承担社会责任，做一个负责人的好公民。

课后反思

查漏补缺。完成相关的作业。