第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt专用说课稿内容

第1课 中国早期人类的代表----北京人

教材分析

本课主要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象.我国旧石器时代文化遗址遍及南北,十分丰富。本课只是讲了三个典型:我国境内已知的最早人类元谋人,以发现头盖骨化石闻名世界的北京人,旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人. 学情分析

本课为初一学生进入初中的第一堂历史课，激发他们学习历史的兴趣尤为重要，因此教师可以通过讲故事的方式调动学生学习历史的积极性，然后逐步教会学生学习历史的方法。

教学目标

知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

教学重点、难点

重点：北京人、山顶洞人。

难点：远古居民的生存方式

教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所知道的历史知识，谈谈：什么是历史？说说你所知道的历史知识、历史故事或者历史人物? 学生:讨论，自由发言。（教师提示关键词语：过去、现在、将来?）

师生共同归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。

教师:大家知道的历史知识很多，讲得非常好！下面我出一个谜语，看看哪位同学第一个说出谜底来？注意听“早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路”是什么？

学生:人(几乎异口同声回答)

教师:哇!大家太聪明了．那么，人类是怎样诞生的？你知道关于人类产生的一些神话传说吗？

学生:积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。）

教师:上帝造人的传说、女娲造人的传说,还有盘古开天辟地等等，这都反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。（多媒体出示“从猿到人的演变进化”的图片）

教师:看着这幅图片,思考一下:谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天让我们带着这些疑问，一起走进《中国早期人类的代表----北京人》

（二）教师引领，合作探究

教师：远古人类生活的时代距今年代久远，考古学家主要是靠地下埋藏的遗址

遗存、考古发掘出的遗迹、遗物来研究人类古代社会的历史。

一．祖国境内远古人类遗址图（多媒体）

据考古发现，我国境内已知的最早人类是元谋人

二．元谋人

1. 读课本找出元谋人距今时间，地域，地位。

时间：距近约170万年

地域：云南省元谋县

地位：我国境内已知最早的人类

2. 元谋人的生活方式

3. 人和动物的根本区别

三．北京人

1. 北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，1987年入选世界遗产名录. 2. 读课本找出北京人距今时间，地域，地位

时间：距今约70至20万年之间

地域：北京西南周口店地区

地位：早期人类遗骨化石和遗物最丰富的遗址

3.对比一下,古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？通过比较，你得出什么样的结论？

4在这样险恶的环境里，北京人是怎样生存下去呢？

5.火种从哪里来呢？

6.看图简要说明火的使用有什么意义呢？

7.读图说出北京人的生活方式。

8.请你根据自己的想象,描述北京人的一天是怎样度过的。（绘画、编故事、演短剧等形式不限）

9.总结

我们的祖先北京人在险恶的环境里，凭着极原始的工具同自然进行着艰苦的斗争，不断进化、进步着。当时他们为了生存，往往几十人住在一起，过着群居生活。他们人人平等、共同劳动、共同收获，这种纯粹为了生活生计而结成的人类群体就形成了早期的原始社会。

教师过渡：1933年，在北京人居住的龙骨山顶部的洞穴里，考古学家又发现了一群古人，因为是在山顶洞穴里发现的，因此把他们称为山顶洞人。

四．山顶洞人

1. 读课本找出山顶洞人距今时间，地域。

2. 读图说明了什么？

3. 看山顶洞人生活想象图，你可以得到哪些信息呢？山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步？

体质进步：相貌和现代人基本相同

工具制作技术：掌握磨制和钻孔技术，人工取火，会捕鱼

生活进步：用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。集体生活

4.比较山顶洞人和现代人，你得出什么样的结论？

山顶洞人和现代人的模样基本相同。

五．总结：我国远古人类的比较，完成表格。（略）

六．拓展知识

七．巩固新知

八．记忆歌谣

九．板书设计

第1课

中国早期人类的代表----北京人

名称

元谋人

北京人

山顶洞人

距今时间

发现地点

体貌特征

生产、生活

社会组织

十．课后反思

对本节课我整合为三大部分:最早人类元谋人、名震世界北京人、时代演变山顶洞人.对教材进行把握之后，我又开始研究我的授课群体，本节课的授课对象是初中一年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的。

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