第8课 第一次世界大战教学设计第二课时

第8课

《第一次世界大战》

教学设计

一、教学目标

1、知识与能力

①了解第一次世界大战爆发的原因、过程；②以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。

③理解第一次世界大战的性质和影响。

2、过程与方法

①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发是长时间矛盾与冲突酝酿的必然结果，培养学生正确分析历史事件的能力。②坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。

3、情感态度与价值观

①通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的争霸战争，帝国主义是世界大战的根源。

②通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

二、教学思路

教学重点：第一次世界大战的影响

教学难点：第一次世界大战爆发的原因和性质。

三、教学过程

导入新课：课前循环播放图片——一战世界形势图、一战中各种新式武器的使用。字幕“有这样一场战争，历时四年，波及五大洲30多个国家，各种新式武器投入使用，给人类带来了空前的灾难……”营造凝重的历史氛围，导入新课。

（一）城头变幻大王旗——一战前的角逐

1、主要帝国主义列强的国力比较表

项 目

1870年工业产量占资本主义世界比重

1913年工业产量在世界上所占位次

1913年殖民地面积所占位次

英

32% 3 1 德

13% 2 4 法

10% 4 2 美

23% 1 5 2、阅读材料： 德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了！我们不愿把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。

——德国外长皮洛夫

从以上材料可以看出一战爆发的原因是什么？

1

通过本环节让学生了解到一战爆发的原因是帝国主义国家要求重新分割世界。

3、帝国主义国家矛盾尖锐，各国拉帮结派寻找盟友，导致两大军事集团的形成。两大集团分别是什么？包括哪些国家？

二、百战沙场碎铁衣——一战中的厮杀

（一）战场直击

1、一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势说：“Europebecamea‘powderkeg’,waitingforthesparkthatmakeitexplode.[欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。]”

①

“火药桶”指的是欧洲什么地区？

②哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药桶”？

③第一次世界大战爆发的标志是什么？

2、一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”

这次被成为“绞肉机”的是什么战役?以上材料说明了什么问题？

3、一战结束的标志是什么？1917年哪两国参战，增强了协约国的力量？

（二）幕后探秘

大战爆发后，各国的态度耐人寻味：

从两个国家的态度反映出各帝国主义国家制定外交政策的基本原则是什么？

（“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”

依据材料联系一战爆发的原因和两大集团的国家组成，分析一战的性质是什么？

三、忍见白骨乱蓬蒿——一战后的疮痍

出示一战世界形势图和以下图表：

战争历时

参战国家

战争范围

卷入人口

参战人员

伤亡人员

经济损失

4年零3个多月（1914/7——1918/11）

31个（协约国27个，同盟国4个）

14个国家的400万平方千米以上土地

超过15亿

7000多万

3000多万

3400多亿美元

四、折戟沉沙铁未销——对一战的反思

面对这样一场战争，你有何感想？

结束语：热爱和平、珍惜生命。

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