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第18课东晋南朝时期江南地区的开发[教学目标] 1.知识与技能 (1)通过学习,能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响,通过探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。 (2)通过学习,能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。 2.过程与方法 (1

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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案3

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关键词:第18课 东晋南朝�…教案3

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发

[教学目标]

1.知识与技能

(1)通过学习,能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响,通过探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。

(2)通过学习,能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。

2.过程与方法

(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式,理解江南地区开发的原因、表现和影响,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生认识历史的能力和方法。

(2)通过对江南地区发展的研读,感知江南地区开发的表现。

3.情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史,学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献,认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

[教学重点和难点]

重点:江南地区的开发。

难点:江南地区的开发。

[教学设计思路]

1.教材分析

本课主要学习三块内容,东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发,分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治,为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分,首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后,相继建立起

许多割据政权,这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落,另一方面使大批北方人民南下,为江南地区输送了大量的劳动力,先进的生产工具和技术,极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期,战乱较少,社会稳定,统治者大都注重发展农业,积极兴修水利,推广先进生产技术,改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况,转而进入精耕细作阶段。这样,江南很快形成为新的农业经济区,同时手工业、商业也得到迅速发展,使南北经济的发展趋向平衡。

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3.教学方法

图示法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

[教学准备]

图片、史料、多媒体课件。

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