第1课 古代埃及板书设计及设计说明

主备人

课题

高立敏

用案人

备课时间

2019年6 月

课型

总第 1 课时

新授

第1课 古代埃及

学习二、过程与方法：通过观察金字塔的图片，归纳金字塔的特点，形成金字塔的概念。

目标

三、情感态度与价值观：

通过了解胡夫金字塔的特点和建造过程，古埃及天文历法成就等，认识人民群众创造历史的作用。

重点

金字塔的用途、分布和著名的金字塔

教法及教具

难

点

金字塔、象形文字是古埃及文明的

象征。

一、知识与能力：了解古埃及的地理环境和顾埃及国家的历史沿革与统治特点，知道金字塔的用途、特点和著名金字塔的名称。理解金字塔、象形文字等是古埃及文明的象征。

讲述法、讨论法、问题探究法多法结合教学手段，多媒体。

教 学 内 容

说说四大文明古国有哪些？说说除中国外其它国

家分别有哪些文明成果？ 回答提问。

导入：

今天带领大家去非洲埃及，去参观神奇的金字

塔，感受古老埃及人们的聪明和智慧。

教

【学讲内容】

一、古埃及国家

【自主先学】

⑴产生：约公元前 年， 流域出现了若

学

看书自学，找出答案。

干个以城市为中心的小国家。

⑵统一：约公元前 年，古埃及形成了统一的奴

隶制国家，新王国时期是古埃及的兴盛时期。古埃

及国家实行中央集权的专制统治，国王称为

过

⑶衰亡：新王国之后，古埃及国力逐渐衰落，公元前

526年被波斯所灭，至此，古埃及文明前后延续了

2000多年。

谈论回答。

【小组讨论】

程

1、

结合地图看看古埃及所处的自然地理环境

2、

比较中国最早奴隶制国家建立的时间，看看哪个

早？

3、

说说法老统治的特点？

【交流展示】

各小组派代表回答

教师主导活动

学生主体活动

【复习导入】

教

学

过

程

教师主导活动

教 学 内 容 学生主体活动

看书自学，找出答案。

讨论回答。

结合课前准备材料，回答问题。

看书自学，找出答案。

讨论回答。

二、神奇的金字塔

【自主先学】

1.金字塔：是古埃及 生前为自己建造的 。其中 金字塔是最大的金字塔。塔内有法老

的 。

2地位：金字塔是古代世界建筑史上的奇迹，凝结着古埃及人非凡的智慧，是古埃及文明的象征。

【小组讨论】

1、

读读课文，介绍最大金字塔的规模和概况。

2、

阅读课文小字，介绍狮身人面像。

【交流展示】

各小组派代表回答

【质疑拓展】

为什么说金字塔是世界七大建筑奇迹之一？

你还知道哪些建筑奇迹？

三、象形文字、天文和历法

【自主先学】

⑴象形文字：约公元前4000年代末，古埃及人创造了象形文字。他们把象形文字写在 上，或

铭刻在石碑或石柱上。

地位：埃及的象形文字是已知的世界上最早的文字之一，对后来拼音字母文字的形成产生了重要影响。

⑵天文：古埃及人很早就对天体进行了观测，已知道43个星座的位置，并绘制出星座分布图。

⑶历法：古埃及人制定了 历，规定365天为一年，一年分12个月，一月为30天，年底加5天。还把一年划分为三季。

【小组讨论】

说说古埃及人创造的文字及其特点。

【交流展示】

各小组派代表回答

【课堂小结】

学生结合板书归纳本节课主要内容，谈谈自己的收获或疑问。

教 学 内 容 教师主导活动

【练习巩固】

一、单项选择题

1．有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（

）

A．建造金字塔和狮身人面像

B．用泥版书写楔形文字

C．建造巴黎圣母院

D．建造麦加清真寺

2．埃及的金字塔是

（

）

A．宗教神庙

B．宫殿

C．法老陵墓

D．自然景观

3下列能代表古代非洲文明成就的是（

）

A．金字塔和狮身人面像

B．刻有《汉谟拉比法典》的石柱

C．圣索菲亚大教堂

D．巴黎圣母院

4．著名学者余秋雨在《千年一叹》中说道：古埃及的文明是被“封存”的。通过历史学习揭开古埃及文明的面纱，下列选项属于古埃及文明成果的是

A．阿拉伯数字

B．象形文字

C．《汉谟拉比法典》

D．种姓制度

板书设计

（用案人完成）

学生主体活动

一、古埃及国家 三、象形文字、天文和历法

产生、 统一、 衰亡 1、象形文字：

二、神奇的金字塔 出现时间、书写材料、地位

1、功用： 2、天文：

2、最大的金字塔： 绘制出星座分布图

3、地位： 3、历法：太阳历

当堂作业

课外作业

教学札记