第20课 殖民扩张与反殖民斗争说课稿【一等奖】

第20课

殖民扩张与反殖民斗争

【教学目标】

了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王

通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法

知识与能力

过程与方法

启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民情感态度与价值观

族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质

【重点难点】

教学重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王

教学难点：反抗殖民主义斗争的艰巨性

导入新课

新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？

新课讲授

一、殖民扩张

过渡：从19世纪30年代中后期到20世纪初，英国殖民势力日益强盛，从地球的东方到西方，到处都有英国的殖民地。所以这一时期英国号称“日不落帝国”。

在英国最鼎盛时期的殖民地面积比本土面积大100多倍。

走进中考

（2018·江苏常州）16世纪，英语主要是英格兰人的语言，到18世纪中后期，

英语已扩展到英国的殖民地，二战后，

英语被称为语言的“日不落帝国”。

此现象主要源于英国进行

（

）

A.圈地运动

B.殖民扩张

C.光荣革命

D.工业革命

二、反殖斗争

材料一：在整个殖民时期，被埋葬在矿井下的印第安人达到800万；黑奴的境遇比印第安人还惨，过度劳累的折磨下，黑奴的存活率仅为4.5%，到巴西后平均寿命不过七年。

材料二：16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。

材料三：葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。

材料四：1814-1835年,印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹；而同一时期英国输入印度的棉纱由不足100万匹增加到了5100万匹以上…

材料五：往日工业发达和人口稠密的城市,遭到了毁灭性的打击，如号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，短短6年内年人口从15万减至3万。1770年孟加拉一次饥荒，死亡人数占当地人口的三分之一。

教师：请同学们阅读材料以及教材内容，同桌合作，完成下表：

（学生自主合作，完成表格，展示，教师总结归纳）

过渡：阅读史实，评说几位英雄人物斗争事迹，完成下表：

（学生自主合作，完成表格，展示，教师总结归纳）

走进中考

（2018·湖南岳阳）42．“南美解放者杯”和在俄罗斯举行的第21届世界杯，都属于世界足球的重大赛事，而“南美解放者杯”的创立是为了纪念（

）

A．华盛顿

B．章西女王

C．玻利瓦尔

D．圣马丁

（2018·四川南充·11）学会抓关键词是学习历史的重要方法之一，下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是（

）

A．华盛顿

B．章西女王

C．玻利瓦尔 D．拿破仑

本课小结：

三、课堂总结

在多极化发展的今天，仍有些强国把自己扮演成世界之巅的道德领袖，专打天下不平的大侠！举起一面维护“人权”的大旗，随意的干涉他国的内政，导致地区冲突，局部战争不断，严重的威胁着世界的和平与安全。所以，世界各国人民应携手努力共同反对霸权主义和强权政治，维护世界和平！

板书设计

教学反思

本节课教学通过使用历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味的历史变成了有血有肉的历史，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。鼓励学生自学，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，增强学生分析、解决问题的能力，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。但在基础知识的掌握方面，学生对以往知识遗忘的较多，因此横向联系的效果不是很明显。比如在问到“印度民族大起义的同时期，中国也发生了类似的运动，你知道是什么吗”时，大多数学生都不能正确回答。