第13课 罗斯福新政PPT及课堂实录内容

题目

第13课、罗斯福新政 教学课例 鞍山二中

马敬波 知识与能力：经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

教

学

过程与方法

：培养学生从特定历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

目

情感态度与价值观

：罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢标

复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的。

学生对历史人物和事件分析不够准确，有必要系统学习，扩展知识，培养学

情

能力。

重点

重点：1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政

难点

难点：经济危机中涉及到经济学方面的一些知识

教法

综合启发式教学

教学手段

多媒体

学法

指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识

共 案 组织教学：

个 案 教

学

过

程

回顾：一战后资导入新课

本主义国家召“一战”后资本主义国家召开了哪些会议

? 有何影响

?

开了哪两次会议？这样确立一、“繁荣”及其崩溃

的世界格局是1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？

什么？（巴黎和在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩会

和华盛顿会大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，议，确立了凡尔工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。

赛—华盛顿体2、后来这种状态导致什么结果？

系）。1924-1929一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之年资本主义经间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销济发展的背后售的矛盾日益激化

。于是，在“繁荣”的背后孕育了严重的经济隐藏着危机。学危机。 生讨论：（1）这3、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾场经济危机从难？（展示插图，辅助学生观察思考、探究综合） 那个国家开A、标志：美国股票价格连续暴跌，影响了金融、农、工、商始？（2）从哪业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界。

个行业？有什B、.特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大。

么特点？（3）C、灾难：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活造成了怎样的恶化，社会矛盾加深。二是资本家销毁商品，生产受到破坏。

灾难？

副 页

教

学

过

程

（4）资本家为什么要销1、1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“根据这些话，毁商品，而不去你觉得罗斯福怎样当选为美国总统？

救济贫民? 这A、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻暴露了资本家找出路。

什么本性？

B、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、办法A、销毁商多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。

品的原因：垄断2、罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度内部进行资本家要保持调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。）

商品价格，维持3、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？

利润。

A、中心措施：根据《国家工业复兴法》，调整工业。

B、暴露的本性：B、实际目的：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本家残忍、资资本主义工业生产的控制与调节。

本主义制度腐4、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革? 目的是朽。（5）美国总什么? 统罗斯福怎样A、进行改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等

应对？主要措B、目的：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，施是什么？效从而消除危机。

果如何？（6）5、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？

对我们有什么A、效果：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；启示？通过学资本主义制度得到调整、巩固与发展。罗斯福新政为后来美国参加反生一系列分析法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资培养了自主探本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。

究学习知识的B、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，能力和合作分成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代析历史事件的资本主义制度具有自我调节和改良的功能。

能力。

二、罗斯福新政

第4课、经济大危机

板

书

设

计

经济危机：

1、目的：加强国家对经济的干预和指导

1、1929-1933年

2、特点：

→

罗斯福新政 2、中心措施：对工业的调整，

时间长 颁布《国家工业复兴法》

范围广

破坏性大 3、效果

3、爆发：美国

本节课在罗斯福新政目的、中心措施、效果、评价罗斯福等方面让学生展开讨论，充分调动学生的积极性参与历史合作探究，掌握罗斯福新政的内容和评价，提高了利用有效信息进行分析合作探究的分析、概括能力和掌握了评价历史人物的方法。但是个别学生做练习题时有些不认真，需要老师及时提醒，不让一个学生掉队，照顾带全体学生。练习在多些会更好。

教

学

反

思