第5课古代罗马教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 古代罗马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《古代罗马》教学设计赶水中学刘长伦【教学目标】1、记住：罗马共和国建立的时间、罗马成为地跨三洲的奴隶制国家、罗马帝国建立的时间及人物、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。2、理解：罗马奴隶制国家的奴隶制性质。3、认识：通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，古代罗马社会经济的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课古代罗马

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

165

下载次数

更新时间

2026-02-01 16:17:36

来源学校

学校：綦江区赶水中学

第5课古代罗马教学设计一等奖

未知

2026-02-01 16:17:36

165

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第5课古代罗马教学设计一等奖

正文

《古代罗马》教学设计

赶水中学

刘长伦

【教学目标】

1、记住：罗马共和国建立的时间、罗马成为地跨三洲的奴隶制国家、罗马帝国建立的时间及人物、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。

2、理解：罗马奴隶制国家的奴隶制性质。

3、认识：通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶制劳动基础之上的。

【重点】

罗马国家的演变过程、罗马奴隶制

【难点】

罗马共和国和罗马帝国的比较

【教学过程】

A、引入：观察地图，图上像一只高筒马靴有力地伸入到地中海的这个半岛。这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是意大利。

意大利是古罗马的发祥地。古罗马人曾经在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨欧亚非三洲的大帝国。

B、展示学习目标

C、自学交流

（今天我们学习古代罗马包括罗马共和国和罗马帝国两部分）

一、罗马共和国

（一）罗马共和国的建立

1、兴起

2早期的斗争结果

3、重要机构：（阅读教材小字------）

（二）罗马的扩张

1、-------2、-------3、观察图片得结论

过渡：罗马共和国通过扩张，曾一度繁荣。但到共和国后期，各种矛盾激化，共和制度出现危机。最终帝制代替了共和制，罗马进入帝国时代。

二、罗马帝国

（一）罗马共和国的消亡

（二）罗马帝国的建立（图示讲解）

（三）帝国的繁荣时期

概述，1、----2、图片

3、图片

三、帝国的分裂

（一）

罗马帝国的衰亡

1、

背景

2、产生的影响

（二）罗马帝国的分裂

（阅读教材，说说，分裂的过程）图片讲解分裂情况--------西欧与中国进入封建社会的比较

齐读恩格斯的评论，问：恩格斯的这段话，说明了什么？

过渡到探究

D、合作探究：比较罗马共和国和罗马帝国：

1、罗马共和国和罗马帝国在政治上有什么不同？

2、罗马共和国和罗马帝国的统治在本质上有什么相同之处？

E、小结

F、练习

关于本教案的常见问题

Q：第5课古代罗马教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课古代罗马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课古代罗马教学设计一等奖