资料摘要
九年级下《三视图》教学设计课题 29.2三视图（三）1、学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型；教学2、经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力。目标3、培养学生严谨的学习态度和审美观点。教学重点：根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型难点：根据物体
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例5立体图形、展开图、三视图全国优秀课堂实录
未知
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关键词：例5立体图形、展开图、三视图全国优秀课堂实录
正文
九年级下《三视图》教学设计
课题
29.2三视图（三）
1、学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型；
教学
2、经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力。
目标
3、培养学生严谨的学习态度和审美观点。
教学
重点：根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型
难点：根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型
重难
点
考点
与
措施
环节
教
学
内
容
与
师
生
活
动
设计意图和
关注的学生
引导学生结合物体的三视图想象一下构造还原过程（发展空间想象能力）
进一步体验三视图在生活、生产实际中有着广泛的应用，体验数学的价值。
教
材
分
析
教
学
过
程
一、
前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，那么由三视复习图能否也想象出立体图形（实物）呢？
引入
二、例4根据下面的三视图说出立体图形的名称. 合作学习，探索新知
分析:由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和
左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑
整体图形，
解:(1)从三个方向看立体图形，图象都是矩形，可以想象
出:整体是长方体，如图(1)所示;
(2)从正面、侧面看立体图形，图象都是等腰三角形;从上面看，
三、知识应用
四、巩固练习
五、课堂小结
六、布置作业
七、图象是圆;可以想象出:整体是圆锥，如图(2)所示.
例5根据物体的三视图(如下图)描述物体的形状.
分析.由主视图可知，物体正面是正五边形
，由俯视图可知，由上向下看物体是矩形
的，且有一条棱(中间的实线)可见到。两
条棱(虚线)被遮挡，由左视图知,物体的侧
面是矩形的.且有一条棱〔中间的实线)可
见到,综合各视图可知，物体是五棱柱形状的.
解:物体是五棱柱形状的，如下图所示.
1、P121 练习
2、如图所示图形是一个多面体的三视图，请根据视图说出该多面体的具体名称。
俯视图左视图主视图
3、质量检测上题选作
小结：
1、一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看。
2、一个摆好的几何体的视图是唯一的，但从视图反过来考虑几何体时，它有多种可能性。例如：正方体的主视图是正方形，但主视图是正方形的几何体有直三棱柱、长方体、圆柱等。
3、对于较复杂的物体，有三视图形象出物体的原型，应搞清三个视图之间的前后、左右、上下的对应关系。
作业：教材116-117页习题4、8两题
强化由图想物的感受，学习由图想物的技能，培养学生的空间想象能力。
通过方法交流使学生能进一步掌握由图想物的技能，同时也提高了学生的空间想象能力。
1．下面是一些立体图形的三视图（如图），•请在括号内填上立体图形的名
课堂评价
八、板书设计
教
学
反
思
称．
2．如图4-3-26，下列图形都是几何体的平面展开图，你能说出这些几何体的名称吗？
3．如图，从不同方向看下面左图中的物体，右图中三个平面图形分别是从哪个方向看到的？
以做题为主
通过学习使学生能进一步掌握了由图想物的技能，同时也提高
了学生的空间想象能力。但熟练程度有待于提高。
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