①特殊的考试教案公开课一等奖

北师大版二年级语文上册

《特殊的考试》教案

南阳市第七小学

汤青雪

特殊的考试

教学目标:

1、认识本课生字16个,规范书写3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。懂的小白兔被录取的原因。

4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

学情分析:

学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力,同时也掌握了一定的识字方法,并能够在课前进行自主学习。二年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文,但在有感情朗读方面相对比较稚嫩,教学中应采取多种策略,提高学生的朗读水平。要让学生在理解的基础上朗读,在朗读的过程中感悟,在感悟中有感情朗读。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

教学方法:讨论法、朗读法

教学准备:多媒体课件、图片、字卡

教学过程:

一、故事导入

1、师:同学们,今天老师给你们讲一个好听的故事,小耳朵可要听好了。“动物电视台要招聘一名主持人,听到这个消息,小熊、小猴、小狐狸、小白兔都来参加了……。”

2、同学们,你们知道都有谁来参加招聘考试吗?

生:小熊、小猴、小狐狸、小白兔(边说师边贴图片)

师:你们听的可真专心呀,小动物们都给请出来了。可是这几个字宝宝还没有找到家呢?谁来帮帮它?(指名上前贴图片)你真是一个乐于助人的好学生!

师:谁来和它们打个招呼呢?生读字卡,注意二声狸和狐在一起读狐狸(轻声)。一起读三遍。

3、原来这4只小动物要进行一场《特殊的考试》,请大家和老师一起书写题目,指名读、齐读。

师:看到课题你最想知道什么?

生质疑

师:看来同学们都进行了积极的思考,提出这么多有价值的文题。老师归纳有这2个问题:怎样考?特殊?通过学习我们一起寻找答案。

二、交流展示

师:课前同学们对本课进行了预习,到底自学的怎么样,小熊请出了文中的字宝宝要考考大家:

shū tào hú lí xíé xiāng děng xuān

殊套狐狸鞋箱等宣

师:那位同学来读一读。(稍微有点紧张,如果声音再大些就更好听了)还有谁也来试着读一读(不仅站姿好,声音也很响亮)

2、出示生字

殊套狐狸鞋箱等宣

师:调皮的小狐狸把拼音宝宝给藏了起来,你们还会读吗?

那么我们就开上火车来读给小狐狸听听。(这列火车开的有点慢,声音还很好听,能不能再开快点)

3、看来同学们已经和字宝宝交上了朋友,为了奖励大家,小猴要带领大家玩一个摘苹果的游戏,谁能读出苹果上的词语,这个苹果就属于你了。

出示词语:

弄脏捡起来宣布皮鞋狐狸垃圾箱

指名读,齐读。

4、这些字词宝宝同学们会认会读,小白兔问你们会写吗?

(1)读贴

请同学们仔细观察这3个字,写的时候应该注意什么,怎样写才能写的既正确又漂亮?

(2)学生观察提醒

①“特”:左右结构,牛字旁横变成提,是为了给右边的部分腾地方,这就是汉字中的避让。

②“题”:半包围结构,外部写的要紧凑,密集,里面不能写的太宽,小于左半包围,向左靠拢,做到密而不疏,疏而不密,搭配合理,形成半包围的特点。

③“取”左右结构,左高右低,左窄右宽,耳的横变提

小结:同学们观察的很仔细,以后写字时也要做到一看宽窄二看高低三看位置,掌握了这个字的书写要点,书写方法写起来才能一气呵成。写的正确美观。

小结:

(3)师范写

你们认为哪个字最不好写,我们就一起来写这个字。

(4)学生书写

(5)互评

谁来说一说他写的怎么样?同桌俩人也来互相评一评,把你认为最漂亮的奖赏一颗星。

5、课件游戏《手指变变变》

其实这些生字就像是我们的好朋友,只要经常见面就能把他深深的记在脑海里了。通过刚才的读,老师发现大家课前预习的都非常认真。下面让我们回到文中再来读一读。

三、精读感悟

请打开课本77页,刚开始同学们提出来很多有探究价值的问题。针对这些问题请看自学提示。

1、出示自读提示:

①、自由朗读课文(读准字音、读通句子、读出感情)。

②、边读边用“﹏﹏”划出小动物看到果皮心里是怎样想的,怎样做的。

2、小动物看到果皮心里是怎样想的,怎样做的谁愿意读给大家听。

3、出示:“

就绕开果皮朝前面走了。”

①指名读

②“绕开”是什么意思,你能给大家表演一下。谁会用这个词说一句话。

③师示范读

老师也想读一读,你们觉得老师读的怎么样?你们想不想和老师读的一样好,老师告诉你们一个秘密,老师在读的时候就把自己当成小熊,我就在想又不是我仍的,就是不管我的事。把它当成这件事就发生在自己身边。不信你们试试看。把小熊当成自己,学着老师的样子自己练一练这句话:

④学生练读

出示“我”来到电视台门前,看见地上有块果皮,心想,这不关我的事,就绕开果皮朝前面走了。”

⑤学生展示读

谁能像老师这样读一读。指名(有点小熊的语气了)

还有谁也想来学学小熊的样子加上表情读一读。(连小熊的表情也有了,有点像小熊的样子

还有谁能够带上表情加上动作。

⑥看你们读的这样出色,老师也想加入

现在我们一起合作读一读。你们读红色的字,我来读黄色的字。

男女生合作读。对换角色再读。(为我们的合作把掌声送给自己)

小结:看到没有,要想读好课文,老师可是有法宝的,一般人我可不告诉他,那就是在读的时候把自己当成文中的角色,边想象文中的自己边读,这样读起来才更真实,才能读出情感来。

4.请同学们利用老师交给你的阅读方法,同桌俩人互相合作读一读其它动物的想法和做法。

出示小猴来了,看见地上有块果皮,想捡,又一想,别弄脏了我心爱的白手套,也绕开果皮朝前面走了。

小狐狸来了,看见地下有块果皮,想把果皮踢到一边去,又一想,别弄脏了我的红皮鞋,也绕开果皮走开了。

①师:哪个同桌来读一读,你们准备怎样合作读?同桌俩人读的有声有色,把掌声送给他们。

②分角色读(表情动作)

是呀,如果我们戴着白手套穿着漂亮的皮鞋,外出时肯定也会格外爱惜。我们就想着你就是那只小猴,你就是那只小狐狸,你的的手上就戴着的白手套脚上就穿着漂亮的红皮鞋来读一读。说来当小猴,谁来当小狐狸,小猴就读你们心里想的,小狐狸就读你们的想法,剩下的同学和我一起读黄色部分。这几只小狐狸,这几只小猴,从你们的读书声,我已经看出来你们对把自己对白手套,对红皮鞋的非常的关注,爱护。

请男生读黄色部分女生读红色部分一起合作读一读。

4、同学们,这三只动物看到果皮都是怎么做得?板书绕开。为什么都没有捡起来呢?

是呀,小动物们为了参加考试,把自己打扮的有干净又漂亮。谁也不想破坏

自己的形象。

出示:小熊围上洁净的围巾来了。

小猴戴上心爱的白手套来了。

小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。

小白兔也穿上新衣服,赶来了。

①来读一读这一段?

②小动物们为了参加招聘考试,特地精心打扮了一番。要把这几个红色字重点读出来。(看来你也是一个爱干净的学生)老师觉得围巾还不够洁净,红皮鞋还不够漂亮,谁再来读。

③我们一起也来读一读,读出你讲卫生,爱干净的样子,带上动作一起来一遍。5、是呀,小动物们都是讲卫生,爱干净的孩子。小白兔也是穿着新衣服来的,他看到果皮是作业做的?

出示:“小白兔来了,看见地上有一块果皮,就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。”

想都没有想,就把果皮捡起扔进垃圾箱,这是多么自觉的行为。(板书检、扔)①如果你就是那只小白兔,看到果皮会怎么想?请同学们看着77页的插图和同桌说一说。

小白兔看见地上有一块果皮,想:____就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。

是呀别的小动物只关注自己的卫生注重自己的形象,忽略了周围的环境。而小白兔不仅自己讲卫生还自觉维护公共环境,所以最后被录取了。

6、回过头来我们再把课文美美的读一遍,看看刚才提出的问题都解决了吗?,看有没有不明白的问题。

7、语境置换

老师把今天学到的生字变成了一首好听的儿歌自己小声读一读。

出示《卫生歌》

卫生歌

电视台要招聘。

小熊小猴和狐狸,

看见果皮就绕开,

小兔看见捡起来,

赶快扔进垃圾箱。

这次考试很特殊,

门口果皮是考题。

只有小兔被录取,

我们学它爱环境。

谁来读一读。(把掌声送给这位敢于挑战的同学)

我们一起来读一读

通过今天的学习,希望同学们能够想小白兔一样自觉爱护环境保护环境,经得起考验成为文明的小公民。