亡羊补牢课堂实录【2】

《亡羊补牢》教学设计

第一课时

一、复习、激趣导入,

师:昨天我们学习了《南辕北辙》这则寓言故事,什么叫做寓言?

师:今天老师又给大家带来了一则寓言故事,请看:(学生观看故事动画。)师:这个有趣的故事,就是我们今天要学习的课文。[出示:亡羊补牢] 二、初读解题。

1、“亡羊补牢”是个成语,请给“亡”组词(预设:“死亡、灭亡”,请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。)

师:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?让我们一起走进故事,看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事的。

2、下面老师请几位小朋友来读读课文,其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。

3、读着,读着,你们知道“亡、牢”的意思了吗?

(预设:①“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢?是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。对,街坊说的修羊圈就是补牢。

4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。

5、看了课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?(羊圈破了个窟窿)

三、精读课文,理解内容。

1、那养羊人共丢失了几只羊?(对两只),请你找出句子读一读。

2、你读,出示句子:

①一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叨走了。

②第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只,原来狼又从窟窿钻进去,把羊叨走了。

A:第一句这句话里生字很多,“羊圈”的“圈”是个多音字,还有一种读音是圈(quān),圆圈的圈。下面我们做个游戏,给下面的词语选择正确的读音。(请三位学生上台选择)

B:我们再来看这个词语:窟窿。“窟窿”的“窿”本音是,在“窟窿”这个读轻声。(全班齐读这个词)。

这两个字的字形比较复杂,可采用熟字加偏旁的方法:屈—窟,隆--窿。“窿”的右下部分,提醒学生不要少写一笔。

C:“叼”也是本课要求会写的生字,右边的笔顺是先写横折钩,最后一笔是提。

D:请同学们在生字本工整地写下这三个生字,每个生字写两遍,时间一分半钟。(倒计时写字)

E:给同学们展示这两份作业。(拍照展示)

3、我们把这两句话读一读。(全班齐读)

读着读着,你知道了什么?

→你说。对呀,羊丢失的原因,主要是羊圈破了个窟窿

→这该死的窟窿让他丢失了两只羊,太可惜了,谁来读。

4、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?

→你说,对他不听街坊的劝告。

→师“街坊”就是指谁?(邻居)

→下面就请同桌两个人一人当街坊,一人当养羊人来把他们的话读一读。开始练习。→展示表演读:

→看了他们的表演,你们有什么要说的吗?→

生1:这位街坊在劝别人,让人感觉到他的真诚。

生2:街坊的劝说让人感到他非常担心谁再来当当街坊劝一劝。

→养羊人表演得怎样?→

生1:→养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在乎的

→谁再来说一说→“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思就是说……你说,对,意思就是不用修羊圈了。

→哪两位孩子还愿意来表演,读出街坊劝说的真诚和养羊人满不在乎的态度。

刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。5、养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象→

生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。→生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。→

生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得马上去修补羊圈。

6、齐读第4节。

四、学习最后一段

1、对,养羊人就是这样想,这样做的,出示最后一段。此时的他非常后悔,请同们读一读最后一自然段。

你发现了什么?(少了“赶快”这个词语)

能不能去掉“赶快”?

生:不能去掉,因为修羊圈的事不能再拖延了。→

生2:加上赶快说明他不想再丢羊了。→

生3:加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。

→是呀,你看(看图)养羊人

正在认认真真的修羊圈呢。此时他一边修羊圈一边在想什么呢?

用:如果…就……说话

他的做法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)

→我们齐读最后一段。

2、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

五、明理

1、小朋友,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说?

生1:老大爷,如果你肯接受别人的意见,你就不会丢第二只羊。

生2:大伯,知错能改永远是不嫌迟的。

生3:你做错事能及时补救,我向你学习。

2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。你说,你说。是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

六、拓展补充

1、“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语,后面还有四个字,

你们知道吗?出示:亡羊补牢,犹未迟也。

他还有另外两种说法,你们想知道吗?

出示:亡羊补牢,未为迟也。亡羊补牢,为时不晚。

2、这就是寓言故事,通过一个生动有趣的小故事,告诉人们深刻道理的文学作品。

七、拓展

学生填写表格:读过的寓言故事体会到的道理

八、总结:

我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事很多,课后希望你们多去看看寓言故事,下节课,我们要举行一个寓言故事交流会。

板书设计:

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵(未为迟也)

结果又少再没丢