面积和面积单位教学实录与评析｜教案在线预览

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面积课时目标通过开展观察、比较等活动，让学生能正确比较面的大小，理解面积的含义。课时重难点理解面积的含义教学过程一复习围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。正方形的周长=边长×4长方形的周长=长×宽二、谈话导入出示一张照片，同学们，这是一张老师珍贵的照片，想请大家帮个小忙。如果老师想给

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-05-12 09:56:00

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学校：渠县龙潭乡中心学校

面积和面积单位教学实录与评析

未知

2018-05-12 09:56:00

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关键词：面积和面积单位教学实录与评析

正文

面积

课时目标

通过开展观察、比较等活动，让学生能正确比较面的大小，理解面积的含义。课时重难点

理解面积的含义

教学过程

一复习

围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。

正方形的周长=边长×4

长方形的周长=长×宽

二、谈话导入

出示一张照片，同学们，这是一张老师珍贵的照片，想请大家帮个小忙。如果老师想给这张照片加上框，需要多少木条？这求的是什么？（周长）如果我想给相框配上玻璃，需要多大的玻璃？这又是求的什么呢？等我们今天学习了面积的知识后，你们就能解决这个问题了。

三、探究新知

咱们教室有哪些物体？

（黑板、课桌、板凳、地板、数学书等）

老师要求我们保持桌面整洁，这个面其他物体有吗？他们的面叫什么面呢？请说一说。

（黑板面、课桌面、板凳面、地板面。数学书封面等）

他们是否有大小呢？请同学们先摸一摸课桌面和数学书封面，比一比，再说一说。教师：大家说的都不错，课桌的表面比较大，我们就说课桌表面的面积比较大；数学书的表面比较小，我们就说数学书表面的面积比较小。

教师：看来物体的面是有大小的，有的物体面大，有的物体面小，物体表面的大小叫做物体的面积（板书：面积）。

比如数学书表面的大小就是数学书表面的面积。让学生分小组相互说一说教室

的地面、墙面，黑板面，桌面，文具盒面……的面积分别指的是什么？

（1）接下来，咱们进行一场小比赛好不好？

比一比，看谁涂得快。

为什么他涂得快呢？我们可以直接比较出大小。

（2

）请同学们比较出这些图形的大小。（课件出示）

（3）请同学们在纸上画出一些平面图形，并用颜色涂出这些平面图形的大小。能告诉老师，这些平面图形的大小是这些平面图形的什么呢？

平面图形的大小叫做它们的面积。（板书）

让学生指出黑板上的平面图形的面积。

让学生把这两方面内容概括起来说说什么叫面积。

物体表面的大小叫面积，围成的平面图形的大小也叫面积，所以说：物体表面或平面图形的大小叫做面积。（板书）

四、课堂活动

1、通过想象，你还能说出身边其他物体的面积吗？试一试。

2、练习五第1题和第2题。

五、反思小结

教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？现在你知道给相框装上多大的玻璃是求什么吗？

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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