22 小动物过冬教学设计及教案分析

《小动物过冬》苏教版二年级上册

晋宁区昆阳第四小学张艳花教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重点:通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备:查阅、搜集动物过冬的相关知识,课件。

教学过程:

一、即兴猜谜,导入新课。

1、猜一猜:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一则谜语,猜猜看谜底是什么?(课件出示谜语)

过渡:雪花飘飘,是哪个季节?(冬季)冬天快到了,天气越来越冷,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就来学习《小动物过冬》。板书课题:小动物过冬

2、读课题想问题:师:自己读读课题,你想知道些什么?

二、整体感知。

过渡:同学们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。现在我们就带着这些问题读读课文看看能解决多少?

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。(学生自主读课文,教师巡视个别纠正读音。)

2、同桌互相交流读了课文后知道了什么,并尝试解决刚才大家提出的问题。(同桌间交流,师巡视指导。)

三、检查自读。

1、读准生字。(课件出示生字组成的词语或短句)

(1)自由读字词一遍。找生领读。小组读。

(2)开火车展示,随时正音。

2、读通课文。

(1)8个同学开火车朗读课文,注意读通句子,请随时纠正错处。

(2)同学评议。

四、精度课文。

(一)学习第一自然段。

1、刚才提出的问题,你解决了吗?课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?现在请一位同学读一读第一自然段。检验一下我们的回答是不是正确。(指名读第一自然段)

2、比较:(1)它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

(2)它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

3、有感情地读第一自然段。

读了第一自然段,你有什么感觉?(快乐)现在请用自己喜爱的方式自由读第一自然段,读出那种快乐的感觉。

4、谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?(指名读)

5、全班齐读第一自然段。让我们大家一起带着快乐的心情齐读这一段。(全班齐读)

(二)学习第2——8自然段

小动物们怎么过冬呢?(小组合作学习)

1、分角色读课文2-8自然段。教师指导角色分配:一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。

2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?

3、理解感悟:小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时

纠正补充。

4、师生配合读4-5自然段。

5、用同样的方式自学小蜜蜂过冬的方式。

师:谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。(生分角色自读自学小蜜蜂过冬的方式)

五、学习生字。

1、巩固字音。

2、学写生字。

(1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。

(2)全班交流。

(3)学生提出难写的字,教师范写,学生书空。

(4)描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。

六、戴头饰表演。

1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙又会怎样做呢?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。)

2、戴头饰分角色表演。

师:你们喜欢这三个小动物吗?为什么?

七、小结

通过今天的学习你有什么收获?

八、布置作业

1、读生词,抄写生词。

2、猜一猜,连一连。(课件出示练习)

3、朗读课文。

师:故事多有意思啊!让我们再次带着快乐的心情读一读课文。

板书设计:

小燕子候鸟

小动物过冬青蛙冬眠

小蜜蜂巢穴里