14 秦兵马俑名师教学设计2

《秦兵马俑》导学案

学习目标:

1、学会本课8个生字,认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、学习作者抓住景物特点描写景物的方法。

4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

学习重点:

理解课文内容,感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

学习难点:

感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

预习反馈:

(一)我会读

荣誉鸟瞰统一率领

征战风靡魁梧拼搏

举世无双享誉世界南征北战

身材魁梧若有所思惟妙惟肖

(二)我知道

根据意思在课文中找词语。

1、世界罕见,在全世界没有第二处。()

2、打仗时拼着性命,竭尽全力。()

3、形容经历了许多战斗,作战经验丰富。()

4、形容心里急切地想试一试,在文中是形容战马准备出征的样子。()

5、在文中是指秦军力量强大,征战所到之处,十分顺利,战绩辉煌。

(三)我能行

在小组内朗读课文,小组成员给以成绩评定。(☆☆☆)温馨提示:

以上作业完成后在学习小组内交流,学习组组长给以评定。(☆☆☆)

合作探究

1、秦兵马俑有什么特点?作者又是怎样介绍兵马俑的呢?

2、“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用?

“类型众多,个性鲜明”具体体现在课文哪些部分?用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。

3、阅读第八自然段,“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用横线划出能表现“艺术珍品”的句子;用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法,再发挥自己的想象吗?

4、回顾全文,课文带领我们欣赏了规模宏大,气势非凡的秦兵马俑,你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗?

(学习小贴士:读一读课文,先在文中做批注,再把自己的想法说给小组内的同学听)

当堂检测

一、择优录用(给带点的字选择正确读音,用“√”画出来)擎着(qíng jìng)模拟(shìnǐ)战车千乘(chéng shèng)军吏(shǐlì)战靴(xiéxuē)惟妙惟肖(xiào xiāo)二、根据课文内容填空。

1、课文从()和()两个方面具体介绍兵马俑的,课文第四至第九自然段分别描绘了()()()()()()的样子。

2、用线将兵马俑和它相应的特点连起来。

将军俑配合默契

武士俑利箭在弦

骑兵俑龙腾虎跃

车兵俑骁勇善战

弓弩手威风凛凛

马俑训练有素

我的收获

学完本课,你的收获怎样,给自己做个评定吧。

自己评价(☆☆☆)同伴评价(☆☆☆)

课后作业

一、补充下列成语,并选择填空。

()世无双所向披()南()北()

()无仅有若有所()()妙()肖

()死搏斗神态自()()()欲试

()首挺胸养精()锐()()有神

1、齐白石擅长画虾,他画的虾(),充满活力。

2、飞将军李勇英勇善战,他率领的军队纪律严明,在战场上(、),令敌人闻风丧胆。

3、()的万里长城是我们中国人的骄傲,它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。

4.面对突然而来的灾难,见多识广的警察(),有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。

5.在决赛前,双方球员在(),准备最后一搏。

二、我会填。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

1.这句话在全文中起()作用。它概括了全文的主要内容,其中()、()、()三个词点出了秦兵马俑突出的特点。

2、我也会用不仅……而且……写一句话。

三、小练笔。

今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭,你肯定有许多话要说,请你也试着题词留言。

温馨提示:作业完成后仔细查看一下,然后你对自己的作业的做个评定(☆☆☆)

板书设计:

举世无双 秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明