搭一搭（二）教学创新设计｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计一、创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子, 16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?(板书课题:搭一搭(二))二、学习目标:1借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2通过联系具体情境说明算式的方式,发展学

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2022-09-23 13:06:45

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学校：阜新市海州区平安北部小学

搭一搭（二）教学创新设计

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2022-09-23 13:06:45

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关键词：搭一搭（二）教学创新设计

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搭一搭(二)教学设计

一、创设情境

淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子, 16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?(板书课题:搭一搭(二))

二、学习目标:

1借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

培养学生仔细认真的学习习惯。

二、探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1、结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组讨论,试着用竖式表示,了解每一步的含义。(小组汇报展示竖式,引出正确竖式写法的合理性。)

(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

16÷6=2(个)……4(根)

多名学生说一说竖式中各数表示的意义,体验余数一定要比除数小。一共有16根小棒,搭一个房子需要6根小

棒,搭2个(强调单位个)房子需要12根小棒(二六十二),还剩4根(强调单位根)小棒。剩下4根小棒不能再继续搭房子,4是余数。

小结竖式算法:一商(除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。)二乘(商和除数相乘)三减(被除数减去商和除数的积)四比(余数要比除数小)

2.结合具体情境,说一说。

先观察,再解释算式的意义。

(1)教师出示分坦克的情景图,请同学列式,并说一说竖式中各部分的意思。

(2)教师出示叶片粘花的情景图,学生独立思考,列式计算,并在小组内交流。

生活中有很多实际问题都可以用有余数的除法来解决,同时一个有余数的除法算式可以解决多个实际问题。

三、巩固练习:

1、练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2、第4题为试商做铺垫。

3、学生自主编,并根据具体情境添加单位。

4、改错题

四、课堂总结:这节课有哪些收获?

板书设计:

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

_____2_

6)1 6

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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