三位数除以一位数（商是三位数）ppt课件教学实录

三位数除以一位数

新荣区第五小学肖金莲教学目标:

1. 掌握整百除以一位数的口算方法,在理解算理得基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法。

2.根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法,并通过交流总结出计算法则。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、探索口算方法。

同学们,今天的数学课,老师准备带领大家去一个特别的地方,这是一个养鸡场。课件出示书上的情景图:养鸡场(共有3 层),一共有600只鸡,平均每层有几只?

看了这幅图,你了解了哪些信息。你知道平均每层有几只?引导学生分析问题,在情景图中寻找相关的信息来解题。

让学生直接口答说出结果200,(再交流学生各自的想法,在交流的过程中生成列式。600÷3= )

你是怎么口算的,把自己的想法与小组里的同学交流一下。

估计学生可能出现下面几种情况:

A、因为200×3=600(只),所以600÷3=200(只)

(也可能出现相加)

B、6个百除以3得2个百,2个百就是200。

C、6÷3=2,600÷3=200

(1)同学们,刚才我们口算了养鸡场平均每层有200只鸡。现在又告诉我们这样的信息:这些鸡2天共产蛋986个,平均每天产多少个?你能解决这个问题吗?可以怎样列式计算呢?

(2)口答后列式:986÷2=,你能估计一下,平均每天产蛋多少个吗?

引导学生交流估算的方法。

根据估算我们发现大约400多,那么多多少呢?你能试着用竖式来计算吗?(教师列出竖式。)学生试做。

(3)讲评学生作业。请一名学生说说思考的过程。讲评时借助小方块来观察986÷2的过程。(电脑演示分的过程)

(4)演示结束,让学生说说分的过程。然后边提问边板书。

说说4为什么要商在百位上?

(5)完成计算后教师引导学生思考:计算的结果对不对呢?谁有办法验算?口答验算的过程,教师板书。

(6)总结三位数除以一位数的笔算方法:从哪一位开始除?商怎样写?(提醒有余数怎么办?)

二、尝试练习,拓展应用

闯关游戏

第一关:“计算我能行!”完成书上想想做做第2题前两题,直接填在书上,指名口述计算过程,集体校对。

第二关“比赛我得优!”独立完成第2题后两题,指名板演,评讲、校对。

860÷4 513÷2

第三关:“病题我来医”。

学生回答后,教师提醒学生注意书写的格式,并进行小结。

三、巩固练习,拓展应用

师:运用今天学到的知识,我们还可以解决一些实际生活问题。出示书上想想做做第4题。从图上你获得了哪些信息?

小红的话:我家共有375本书,平均每个书架上放多少本?

观察情景图后,让学生先估计一下,大约是多少,再进行解答。

四、全课总结,布置作业:

这节课我们学习了三位数除以一位数的除法,大家学习都非常认真,请大家想一想,在计算三位数除以一位数时,应注意些什么?请用自己的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。

五、总结鼓励

今天这节课,我们学习了三位数除以一位数的除法,通过同学们的努力探索,共同合作,大家取得了很多的收获,下面请大家谈谈你

这一节课的收获和体会是什么?也可以说说你在学习中还有哪些疑惑?