9 青蛙看海教案1

青蛙看海(第一课时)教学设计

连云港市东海县安峰镇安北小学马安玉

教学目标:

1、学会本课的10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、知道课文讲了一个什么故事,了解故事大意。

教学重点:

1、学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点:了解故事大意,知道课文讲了一件什么事。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、直接导入,读题质疑。

1、师:有一只青蛙长期生活在湖边,它很想去看看那无边无际的大海,去吹吹那凉爽的海风。今天我们来学习一个寓言故事,题目叫:青蛙看海,请同学们跟我一起写课题。

板书课题,(边板书,边指导写字,学生跟着老师一起手指书空。)齐读课题。

2、读了课题,你最想知道什么?你有哪些疑问呢?

预设:(1)、青蛙看到大海了吗?

(2)、青蛙有没有遇到困难?

(3)、青蛙怎样看到大海的?

3、你想解开心中的谜团吗?我们一起来看这个故事吧。

二、创设情境,进入初读。

1、出示自读要求:读书之前先来看看老师的小提示。

(1)看动画flash,一边思考:

青蛙看到大海了吗?怎么看到的?

2、学生自由练读课文

(1)给课文标上小节序号。

(2)借助拼音读准字音,读通句子,难读的地方可以多读几遍。

(3)想想课文主要写了什么事情?

3、学生自读。

4、检查自学。

(1)检查读生字。

①出示生字(指名读,小老师带读):

qī n a lèi xiē

期哪累歇

cānɡ dēnɡ xī shuānɡ shàn

苍登吸双善

zhǎn shī jiē jí hē

展失阶级喝

②小青蛙想要看大海,必须跳上一级一级的台阶登上高山。老师这里有一个用生字做成的台阶,让我们学着小青蛙来跳台阶读生字。指名读。开火车读。

③课文中的这两句话你能读好吗?谁来试一试?

A.我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?

B.是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?三、再读课文,整体感知。

1、分自然段读课文。

(1)读第一自然段。

解释:喏(语气词,引起注意);教学“登”,介绍其字的由来及部首并组词。

(2)朗读第二自然段。理解:“善跑”的意思。

过渡:青蛙觉得它都没有。苍鹰听了青蛙的话,又是怎么说的呢? (3)朗读第三自然段。理解:“展翅”的意思。展翅是什么意思?你能表演一下吗?故事读到这里,我们知道了是谁帮青蛙指路呢? (贴图:苍鹰)

(4)朗读第四至十一自然段。

①苍鹰展翅飞走了,青蛙很失望。可青蛙真的看不到大海了吗?谁帮助了它?(张贴:松鼠)我们来个比赛吧,一、二组读一段,三、四组读一段,看谁读得流畅。

②分自然段朗读。

过渡:故事读到这里,青蛙跳台阶,登上了山顶?它们看到大海吗? (5)齐读第十二自然段。

小结:青蛙不知不觉到达了山顶,看到了大海,我们也不知不觉会读了课文。老师这里有三幅图,谁能用结合课文的内容说一说它们在干什么。谁能连起来说一说。

4、看图说话,同桌互相合作,理清课文脉络。

5、出示课文大意,用相关词语填空。指名读。齐读。

填空:

一只生活在湖边的()在()的帮助下一个台阶一个台阶地跳,最终到达了(),看到了()。

四、指导写字。

1、看书上田字格生字,认读。观察其结构特点:左右对称,找出关键笔画的占位。

2、师讲解笔画要点,生描红。

3、完成《习字册》。

总结:小朋友,字就写到这儿。今天老师发现大家写字都特别认真!要把字写好确实不是件容易事,让我们像青蛙登山实现自己看海的梦想那样,认真地去对待,每天都进步一点点!你就能把字写漂亮啦!五、布置作业

回家把《青蛙看海》的故事讲给家人听。

板书设计:

9、青蛙看海

青蛙图片苍鹰图片松鼠图片

善登