19 绿色的和灰色的主要内容及教案内容

绿色的和灰色的第一课时

教学目标:

1、学会本课生字,能读准,写好灰、森、丛、报告。

2、能用通顺的句子说出课文讲了一件什么事。

3、能明白在遇到危险时,要利用伪装保护自己。

教学过程:

一、课题导入:

1、读课题:今天我们要学习一首诗,谁来读课题:绿色的和hui色的。

2、写“灰”:灰是一个生字,看老师写。先写横撇,再写“火”,所以“灰”是一个半包围结构的字。一起读课题。

二、检查预习。

1、昨天回去都读过课文了吧!既然读过了,老师就来检查一下,看看你们有没有把书读对。想读的,快举手

2、他读正确了吗?

3、继续听。我也想来夸夸你,这个词读得真棒。开火车读:棕榈。

4、总结:小朋友们通过预习,就把课文读正确了,了不起。

5、老师呀,也读过这首诗,还发现了一个错误。出示词卡:一只绿色的翠鸟。知道错在哪里?我们要把它改正确。好,捧起书,看看你记住了没有,让我们一起认认真真地读一遍课文。

三、学课文。

第一环节:讲主要内容

过渡:哇,绿色的森林好喜欢你们。可是光会读书还不行,还要边读书边动脑,森林里还有许多秘密等你去发现。

1、请你听老师完整地读一遍诗歌,想想知道了什么?

2、你们讲得太棒了,真会听故事!

在这个故事里,我们看到了三只小动物,他们是狐狸、小兔和翠鸟。大声地喊喊他们。

2、手指图片,说故事主要内容。(板书想吃、发现、报告)

谁,能看着板书,完整地说一遍。

原来故事是这样的。小朋友们看着板书,用一句话就说出了森林里的秘密,作者用一首诗歌写了出来,都很了不起。

3、女生的朗读让我看到了一只热心的翠鸟,男生的朗读让我看到了一只叹气的狐狸,真有意思。可我就有个问题想不明白了,想请你们来帮帮忙。

小兔没有被狐狸吃掉,除了得到翠鸟的帮助,还有什么原因呢?

5、ppt出示绿色的

课文里就有许多绿色的景物,请你自己读读课文,找一找。

下面老师要来考考你们,看屏幕。

6、ppt出示:森林、草地、狐狸、小溪、小兔、草丛、翠鸟、棕榈这么多词语朋友,一起读。

厉害!这么棒,奖励你们玩个游戏。别激动,听清游戏规则:如果我读的词语是绿色的,你就拍拍手;如果不是,你就跺跺脚。明白了吗?

7、开心的吧,那能不能让老师也开心一下,坐正。

课文学到现在,谁能告诉我,翠鸟发现了灰色的狐狸,为什么灰色的狐狸没有发现白色的小兔呢?

总结:你们很聪明,小兔也很聪明,他用绿色的棕榈叶伪装了自己,难怪狐狸没有发现。

8、其实大自然中的动物在遇到危险时,也会伪装自己,你知道吗?

9、总结:懂得真多!小朋友们,当我们遇到危险的时候,也要学会通过伪装来保护自己。

10、让我们再去看看聪明的小兔,热心的翠鸟和叹气的狐狸,捧起书,注意停顿和节奏。

四、学生字。

1、课文里的生字都认识了吗?词语朋友想和大家玩个游戏,看看是他们跑得快,还是你们读得快!一起读词语,把词语朋友牢牢地记在心里,注意节奏。

2、生字朋友记心间了,还要把他们写好。

3、出示“报告”,齐读一遍:

报:要特别注意右边的笔顺,先写横着钩,再写竖,加上一个“又”。

告:习字册上有书写要求,谁来读一下。“长横舒展,上下收紧”,你知道这是提醒你什么吗?看老师写。

这节课老师一共写了三个汉字,还有两个汉字,丛和森,想考考你,自己观察字形,注意横中线和竖中线上的笔画,在习字册上描一个,写一个。比比谁得到的五角星多。

4、反馈:老师评价(写对了,得一颗星,横写在了横中线上,位置对,再得一颗星)。