解决问题的策略--替换第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

选择策略解实际决问题（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册，第27-28页例1和“练一练”。教学目标：1.通过讲解与学生自己探索，使学生初步学会运用转化等多样的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。2.使学生在解决问题的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略--替换

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

236

下载次数

更新时间

2018-04-17 14:32:00

来源学校

学校：灵山县旧州镇上井小学

解决问题的策略--替换第一课时导学案

未知

2018-04-17 14:32:00

236

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题的策略--替换第一课时导学案

正文

选择策略解实际决问题（1）

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册，第27-28页例1和“练一练”。教学目标：

1.通过讲解与学生自己探索，使学生初步学会运用转化等多样的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根

据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。

2.使学生在解决问题的过程中，感受转化策略对解决问题的价值，进一步培养思维的深刻性和灵活性，提高解决问题的能力。

教学重点：选用不同策略解决与分数相关的实际问题。教学难点：根据具体问题灵活选择解决问题的策略。教学准备：多媒体、课件教学过程：一、复习导入：

1、根据“五（1）班男生人数是全班人数的道：

（1）是把全班人数看作单位“1”平均分成（）份，其中男生人数占（）份，女生人数占（）份。（2）女生人数是全班人数的（）（3）女生人数是男生人数的（）（4）男生人数是女生人数的（）

”，可以知

（5）男生人数和女生人数的比是（）：( ) ，女生人数和男生人数的比是（）：（）。 2.引入新课

谈话：同学们能从不同的角度对数量关系进行分析，这对我们解决实际问题是非常重要的。因为在解决问题时，经常需要选择合适的策略分析数量关系。今天这节课，我们就来研究学习怎样选择策略来解决实际问题。二、教学实施 1.出示例题

星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21

人，男生有多少人？

2、小组合作讨论：

根据“男生人数占总人数的

” ，可以知道什么？

（1）用画图的策略分析数量关系，可以先求美术组的总人数，再求男生人数。

（2 ，

可以知道男生人数是女生人数的

。再求男生人数。

（3 ”转化成“美术组5男生人数与总人数的比是2:5”，进而得到男生与女生人数的比是2:3，再求男生人数。

（4）根据“总人数—男生人数=女生人数”这个等量关系，可以先列方程求出美术组的总人数，再求出男生人数。

3.回顾反思，整理策略引导：解决刚才的问题，你选择了什么策略？你选择的这个策略在解决问题时有什么作用？和同桌说说。指名学生交流不同策略。三、试一试：

舞蹈组的男生人数是总人数的，已知女生人数有40

人。舞蹈组男生有多少人？四、课堂练习：

2、

3、大球和小球混在一起，共有80个，大球的个数是小球

的5,大球、小球各有多少个?

4、学校合唱队有45人,其中女生人数是男生人数的女生有多少人?

五、课堂总结 2 3,

这节课我们复习了什么内容?你有哪些收获?还有什么问题吗?

总结:

在以后的解决有关分数的实际问题中我们要灵活选择合适的策略、方法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略--替换第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略--替换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题的策略--替换第一课时导学案