数、估实物，口头数数优质课一等奖
数、估实物，口头数数优质课一等奖
未知
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关键词：数、估实物，口头数数优质课一等奖
正文
用不同方法数数
教学内容:教材第24〜25页。
教学目标:
1、认识比100大的数,会数1000以内的数,汴学会佔算过程和方法
2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比100大的数的意义。
3、体会生活中比100大的数的意义,激发学习数学的兴趣。
教学重难点:
重点:认识比100大的数,会数1000以内的数
难点:学会估算,培养估算意识。
教学用具:每个同学一杯黄豆,纽扣电池图。
教学设计:
一、复习旧知,做好铺垫
出示題:数数》
(1)一个一个地数,从20数到50,
(2)十个十个地数,从10数到100。
(3)五个五个地数,从15数到50,
(4)两个两个地数,从13数到33。
学生先独立思考,再争抢回答。
二、探索新知
1.实物数数。
出示纽扣电池图,
师:这里有多少枚纽扣电池呢?用自己喜欢的方法数一数吧! 学生自由数,然后同桌交流。
师组织全班交流数电池的方法。
2.脱离实物数数。
师出示要求:
(1)—个—个地数,从—百二十数到一百五十。
同桌间共同数数,然后师引导全班交流。
(2)十个十个地数,从二百四十数到三百二十。
学生先独立数数,然后小组内交流。
师强调:二百九十后,接下来一个数是三百。
(3)选择自己喜欢的方法,从三百五十数到四百一十五。
学生按要求试着数一数,并与同桌交流。
师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。
3.说一说。
师:生活中的哪些数比100大呢?
学生讨论交流并汇报。
师引导学生体会生活中有许多比100大的数。
三、巩固练习
1.教材第25页第1、2题
让学生按要求数数,集体订正。
2.教材第25页第3题。
学生先独立思考,再全班开展交流。
引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数,然后估算8个格里的只数。3.出示教材第25页第4题。
学生先独立思考,然后小组内交流方法。
教师适时指导数数方法。
四、课堂小结
师:这节课我们学会了什么呢?
师生共同总结:数数的方法和估算的方法。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 23:12:00
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作者信息
5ygggwenku_1280
来自：学校：复兴区沁园小学
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