5 卢沟桥烽火第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

5、卢沟桥烽火教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述“卢沟桥事变”的经过。2.学习课文,通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日本帝国主义侵略罪行的憎恨和对我国军民抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。教学准备:词语幻灯片,帮助学生识记“东北三省”及“华北”的位置的地图。教学过程:一复习上节课内容

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所属课文：5 卢沟桥烽火

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2026-05-27 18:17:38

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学校：盐津县中和镇艾田村艾田小学

5 卢沟桥烽火第二课时公开课

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关键词：5 卢沟桥烽火第二课时公开课

正文

5、卢沟桥烽火

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述“卢沟桥事变”的经过。

2.学习课文,通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日本帝国主义侵略罪行的憎恨和对我国军民抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

教学准备:

词语幻灯片,帮助学生识记“东北三省”及“华北”的位置的地图。

教学过程:

一复习上节课内容

(巩固生字、新词及主要内容,为本节课学习做准备。)

1.词语大挑战。(指名读)

魔爪咽喉挑衅日寇控制号召

2.说说文章的主要内容。

二精读训练

1.学习第一部分。

(1)自由读第一部分,读不懂的地方做上记号。

(2)对学生不理解的词语,老师适当点拨。

蚕食:像蚕吃桑叶那样逐渐侵吞。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道。

(3)这一部分写了什么?

①“九一八”事变后的局势。(出示地图,帮助学生识记“东

北三省”及“华北”的位置。)

东北三省:辽宁、吉林、黑龙江三省。

华北:我国北部,河北、山西、北京市、天津市一带。

通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

②卢沟桥的战略地位。

学生指出人体中“咽喉”的位置。

本文把什么比做“咽喉”?为什么这样比?

学生甲:卢沟桥。因为位于北平西南部的卢沟桥是平津通往南方的要道。

看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要性。

(4)齐读第一部分。

小结:这就是“卢沟桥事变”的起因。

2.学习第二部分。

(指导朗读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。)

小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。(联系电视、电影、书报等来体会日寇的残暴。)

通过理解“同仇敌忾、冒着炮火”等来体会我国守军不畏强敌、抗击侵略者的英雄气概。

3.学习第三部分。

(1)自由读第三部分,说说读懂了什么。

(2)师生交流。

①老师:当时的形势如何?中国共产党的表现如何?

学生:当时形势十分危急,中国共产党在事变第二天就通电全国,号召全国军民团结一致,把日本侵略者赶出中国。

②老师:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”这三个句子是否可以调换位置?为什么连用三个“!”?

学生:不可以!因为这三个连续的叹句是按照从小范围到大范围的顺序来写的。平津告急,便会直接危及华北,而华北告急,便会直接影响整个中华民族,情况非常危急,所以连续用了三个叹号。

③老师:全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援体现了什么?

学生:体现了我国人民同仇敌忾、抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

4.学习第四部分。

自由读这一部分,在不懂的地方做上记号。

5.小结。

“卢沟桥事变”完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的!在强大的敌人面前,我军将士同仇敌忾,奋起还击,侵略者必然遭到惨败。

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关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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