13 海洋——21世纪的希望获奖说课稿

《海洋——21世纪的希望》教学设计

汉中市南郑县两河镇中心小学陈艳 723109

【教材简析】

这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,随着迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代,海洋是人类21世纪的新希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后,首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面说明了人类利用海洋的现状及设想,条缕清楚、纲目分明,给人以清晰印象。

【教学目标】

1、充分认识到海洋是21世纪的希望,懂得保护环境的重要性。

2、激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫,培养学生想象力。

3、整体感知文章结构,学习本篇说明文的写作方法。

【教学重点】

借助课文的具体语言文字,理解为什么说海洋是21世纪的希望,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

【教学难点】

整体感知文章结构,学习本篇说明文的写作方法。

【教学方法】点拨法、以读促讲发、情景教学法

【学法指导】

1、“以读悟文法”“圈点勾画法”的方法

2、培养学生口语表达能力

3、培养学生观察、总结能力

【教学准备】

1、学生准备:收集关于海洋的资料

2、教师准备:PPT课件

【设计理念】

语文课程标准第三学段中指出:要在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文写的什么,还要引领学生领悟课文是怎么写的。因此在教学中,我紧扣“人类面临什么危机”和“怎样开发利用海洋”通过“三次读课文”展开教学来完成教学目标。教学过程着重渗透两个理念,第一,尊重学生自己的体验、感悟和理解,真正体现以学生为主体的教学理念。第二,继续抓好基础知识和基本技能的训练。

【教学过程】

一、设疑导入,揭示课题

1、师:同学们,课前我们看了有关海洋的资料,那么,谁来谈谈人类与海洋有着怎样的关系?

2、学生汇报人类与海洋有着怎样的关系,教师引导:是啊,正因为如此,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海

洋面前,人们只能“望洋兴叹”,不过,那都是历史了,今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

3、同学们请读“今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”师:读到这,可能有同学有疑问了,如今我们生活的好好的,为什么要开发海洋利用海洋呢?

4、学生:我们现在面临很多危机

师:那我们面临哪些危机呢?就让我们带着这个问题再次走进13课《海洋——21世纪的希望》

二、以读促讲,理解海洋是21世纪的希望

1、第一次读4——8自然段,找出我们目前面临的危机,找出相关的句子读一读,勾画出重点词语。谈谈自己的看法,教师点拨。

A、(生读能源危机,出示“目前……能源危机”)可以具体地谈谈自己的理解吗?

知道了这些信息,我们心里沉甸甸的,感到(恐慌、担忧)有感情地读这一段。(生读文)

B、生:食物匮乏

说说你圈出的词语:“急剧”是什么意思?世界人口增长怎样急剧呢?人口如此急剧增长,会有什么负面影响?越来越多,可耕种面积越来越少,于是人类开始面临(食物匮乏的威胁)谁来有感情地读一读。

C、除此之外,人类还面临着那些生存危机?(电力紧张、水荒、生活空间狭小)

教师小结:是啊,近30年来,人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时,人类对资源的需求在30年内增长了一倍,并继续增长。陆地资源紧缺,人类食物物匮乏,我们深深得为自己的未来感到(担忧)

点拨过渡;人类真的到了山重水复、无路可走的地步了吗?有没有什么解救之道呢?人类把目光转向海洋,是怎么开发、利用的呢2、第二次读4——8自然段,找出人们是怎么怎么开发、利用海洋来解决这些危机的呢?找出相关的句子读一读,勾画出重点词语。谈谈自己的看法,

A、学生汇报:“海洋……聚宝盆……丰富…”读了这段话你有什么感受?(自豪,高兴)从哪里体会到的?(交流关键词)谁愿意自豪地读一读的?(生读文)

B、继续交流怎么开发、利用海洋。海洋可开发利用的远远不止这些,想一想,我们还可以怎样开发和利用呢?(学生各抒己见) C、教师小结::能源危机——开发矿藏

食物匮乏——索取食物

能量浪费——海水发电

水荒——淡化海水

生存空间狭小——海底建城市

3、第三次读4——8自然段,领悟作者详略得当、对比的说明方法手法

A、引导学生观察上面五部分内容安排的共同点和不同点,领悟

作者对比和详略得当的写法

B、学生快速读4——8自然段,体会这种写法在文中的具体运用以及作用。

4、人类对海洋资源的开发利用,已取得了巨大的成就。你能结合本课以及课后搜集到的资料来说说吗?学生交流体会,海洋确实是21世纪的希望。

5、是啊,曾经海洋孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中;可是,现代人类又是怎样对待这个蓝色希望的呢?看,大量的垃圾涌进海洋,沿海的排水口昼夜不断地向海洋排放污水,大批鱼类莫名死亡,除此之外,人类的乱捕乱杀,已造成海洋中很多物种的消失。

(出示图片)

看了这一幅幅触目惊心的画面,同学们,你的心情怎样?你有何想法?

毛主席说:世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。同学你们是未来的主宰,你准备怎样做?(环保、刻苦学习、科学合理的开发运用海洋)

三、拓展训练

师:同学们说的真好,也许未来的你已然是一位海洋开发的建设者、创造者,已建出美丽的海底城市,此刻,请同学们看着图片展开想象的翅膀,去描绘出你心目中未来的海洋的样子?

四、作业小练笔:未来的海洋

板书设计:

《海洋——21世纪的希望》教学设计

能源危机——开发矿藏

开发海洋食物匮乏——索取食物保护海洋利用海洋能量浪费——海水发电珍惜海洋资源出现水荒——淡化海水

生存空间狭小——海底建城市