12 司马迁发愤写《史记》课堂实录及点评

司马迁发愤写《史记》

靖江市滨江学校何灿芬

导入:一部辉煌巨著的诞生要靠一辈子的准备,要用一生的时间去完成,就在很小的时候,写《史记》的这颗种子就在司马迁的心田里播下了。昨天,我们学习了课文的第一部分,还记得父亲司马谈的临终嘱托吗?(出示课件)

1.指名读。

2.父亲泪流满面,拉着儿子的手,说(导读)你们听到了什么?(指名说)

小结:千万不要忘记啊,孩子们,不要以为父亲只是为了自己,他想告诉我们,记住了历史,就是记住了我们的祖宗,记住了我们民族的根。让我们齐读这段话,牢记这份临终的嘱托吧!

3.望着父亲渐渐合上的双眼,司马迁会说些什么呢?(指名说)

4. 他是这么说的,那他又是怎么做的?(出示幻灯片)自由读。

5. 指名读。这句话里的哪些词语让你深有感触?

A牢记,无论遇到什么情况,遭遇什么变故,也不会忘记,直到永远。为了自己从小立下的志向,为了父亲临终前的嘱托,于是他每天忙着——忙着——当他累了,倦了,他都会想起父亲的话——(引读)

B每天忙着,心灵深处的目标永远不变,绝不含糊,无论是骄阳似火、挥汗如雨的夏天,还是北风呼啸、冰天雪地的冬天,司马迁总是在忙着,研读、思考、推敲、借鉴、整理、摘抄、修改……

C走遍全国,来之不易,非常珍贵。内容丰富,整理资料付出艰辛的劳动。

6.你看到了怎样的一个司马迁?(吃苦耐劳,信念坚定,持之以恒)

7.因为,他牢记着父亲的嘱托。(板书:牢记嘱托)

8.带着对司马迁的敬意再来读这句话。齐读。

过渡:然而,天有不测风云,人有?。正当他专心致志写作《史记》的时候,一场意外发生了。(出示课件)自由读。

(1)理解什么叫“飞来横祸”,文中指什么?自己再读一读。划出有关句子。

(2)只因为替一位将军辩护,就得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。这突然来临的灭顶之灾,就是——“飞来横祸”

(3)你能想象出,盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢? (指名说)

(4)能让一个心系父亲嘱托、发愤为国编史的人,几次想“血溅墙头、了此残生”,可见他所受的刑罚远比我们想象的还要残酷。据史书记载,从此,司马迁就失去了男人的尊严,成了太监。所以他——(悲愤交加)所以他想——(血溅墙头)所以他要——(了此残生)

(5)同学们,用你的心去读,就读这三个词、十二个字。

过渡:背负着痛苦与耻辱,面临着求生与求死的抉择,这时的司马迁,他在想些什么?(出示课件)指名读。

9.司马迁终于选择了生。因为,他悟出了这样一个道理——(齐读)

10.是的,“人总是要死的……有的轻于鸿毛。”这句话的意思在古文里是这么说的:

(1)出示:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”)让我们连读三遍,记住这句千古名言吧。

对照上面这句话,能读懂“固”、“或”的意思吗?

(2)对于司马迁来说,为了摆脱个人的耻辱和痛苦而死的人,就——轻于鸿毛;心里装着责任、想着别人的人就——重于泰山

(3)所以他一次又一次地勉励自己——

我一定要活下去!我一定要完成这部史书!”

11.想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦都埋在心底,重又摊开——(引读)

“想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。”

12.同学们现在我们来仔细观察这幅课文插图,刚才的这段文字描写的不正

是这个画面吗?出示图,司马迁在干什么?此时的司马迁深处哪里?那里会有锦衣玉食,温暖的床被吗?没有,有的是什么呢?(潮湿的环境,冰冷的空气,昏暗的光线)同学们,让我们再来凝视这幅图,你仿佛看到了狱中的司马迁的哪些画面?

生说:

预设1.昏黄的油灯下,……

预设2.夜已经很深了,屋外万籁俱寂……

4,5个学生说

老师从你们的话语中,分明看到了两个字——“发愤”

13.司马迁全神贯注,忘我的工作,目的是什么?(1.完成史记,2.让自己的生命活的更有价值,3.让九泉之下的父亲感到欣慰……)

14.同学们,老师感到很高兴,你们已经读懂了司马迁的心了,此时此刻,你又觉得司马迁是一个什么样的人?(忍辱负重,置个人荣辱于不顾的人,执着追求的人)

板书:忍辱负重

15.他写下的仅仅是一行行隶字吗?写下的是――写下的是――(不屈的精神,自己的信念,生命的感悟)就这样,一部著作诞生了。板书:完成巨著(1)这到底是怎样的一篇鸿篇巨著?(生说)课文的最后一小节已经给我们做出了回答,出示幻灯片,学生读:

(2)(13,52变红)作者用这种列数字的方法是为了向我们说明什么?(这部著作很不简单,很了不起等)

(3)同学们,在此之前,有没有人用13年的时间写一部书?在此之前,有没有一本书记录了3000的历史?在此之前,有没有人像司马迁一样,写出了52万余字的史书?是啊,没有,从来没有,这就是——前无古人。请看这样一段文字:

出示:“这是一部52万字的辉煌巨著,上起黄帝,下迄汉武帝,年限跨度达三千年之久,由于司马迁敢于写事实,同时又带着自己的情感去理解笔下人物的奋斗和成败,文笔优美,具有极强的艺术感染力,所以无论是从历史价值还是从文学价值来看都堪称典范。难怪鲁迅先生看了《史记》之后,也高度评价,说它是:

史家之绝唱,无韵之《离骚》。

(4)然而,它的诞生过程是多么艰难啊!自由、轻声地读下面的词语,它可以勾起我们对这段历史的回忆。(出示词语)

16.小结:同学们,让我们永远记住这位历史伟人,他叫——司马迁。永远记住他写的这部辉煌巨著——《史记》。再读课题。