3 一个接一个含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个含PPT的教学设计及点评

正文

《一个接一个》

一、教学目标:

1.认识“接、再、做”等12个生字,学习多音字“觉”。会写“过、各”等三个生字和“横折折撇”一个笔画。

2.正确流利地朗读课文,借助插图和朗读,读懂诗歌第1节。

3.感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。

二、教学重难点:

1.识字、写字。2朗读课文,体会心情变化。

三、课时安排:

共两课时,本课为第一课时。

四、教学准备:

字卡、练字纸、课件(音频动画)、表情小脸

五、教学过程:

(一)谈话导入,相机认识生字“接”。 1.谈话引出题目,齐读课题。

2.学习“接”:小手拉在一起就是“接”,所以“接”是提手旁。 3.指导读好课题。

(二)教师范读,学生思考,了解课文大意。

1教师范读,学生思考:课文中孩子做了什么事情?是什么一个接一个?(踩影子、做梦、跳房子、上课)

2生答师引、理清课文脉络。利用课件展示对应图文。

(三)自由读文,认识生字。

1.自由读小诗,把诗歌读正确,读通顺。 2.边读边讲,检查生字词。

①第一小节,师生交替读,,理解“唉”:语气词,叹气。反复练习“各种各样”这一句的读法。第二小节,男女生交替读中,认识新生字。

第三小节,游戏玩法激发识字兴趣,指导读好长句子。第四小节,一起读,读好问句。②交流识字方法:加一加、熟字加偏旁;认识新偏旁:单耳旁;

学习多音字:“觉”分别读jiào(睡觉)、jué(觉得)③多种形式,巩固识字(开火车等)。 3.再一次读整首诗。

(四)引导学习第一节,感受心情的变化

1.出示第一幅图,看图猜猜哪一段写的是这幅图?学习第一节 2.观察画面,猜一猜或者结合实际谈一谈怎么玩踩影子的游戏?学生简单玩踩影子,感受游戏的快乐。

3老师作为家长喊“快回家睡觉!”,学生感受由“高兴”到“郁闷”的心情;体会“哎”的含义和读法。

随机学习生字“再”:指的是第二次,如,“再见,再来”,读时加重,突出心情。

4.学习最后一句,创设情境用“各种各样”说话。

①请学生说说自己做过的梦,课件围绕“梦”字展开各色泡泡,理解“各种各样”的含义。(你们的梦有的甜蜜,有的有趣,有的可怕,有的快乐,这就是“各种各样”。)②练习使用“各种各样”说话。

5.梳理第一节,根据体会到的心情,贴上表情小脸。

6.回归整体读,要有心情和表情变化。

小结:从不开心忽然变得开心,文中用了“不过”这个词来连接。

(五)游戏巩固识字

1玩游戏,踩影子,看课件,读一个词语,踩一个影子。 2玩游戏,跳房子,单格单字跳单脚;双格词语跳双脚,看课件边跳边认。

(六)写字指导

1.观察“各”:上下结构,三笔折文,注意上面部分略大。

2学习笔画:横折折撇;学习书写“走之”。

3看“这”字的动画演示,观察交流书写的笔顺(先内后外),走之的写法(指导平捺)等,发现书写上的注意点。

4.练习书写:过、这:先练习书写“走之”,再写好整个字。

(七)小结激趣。为下节课学习做好情感储备。

同学们,今天我们认会了生字,读通了课文,会写了字,是不是快乐的活动一个接一个?下节课我们继续感受快乐!

资料摘要

3 一个接一个含PPT的教学设计及点评

3 一个接一个含PPT的教学设计及点评

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文档信息

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Q：3 一个接一个含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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