认识几分之一教案1

三年级数学上册《认识几分之一》教案

课题名称

认识几分之一

核心设计

教师的

教学

目标

1、知识与技能:

具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用分数来表示,能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。

2、过程与方法:

经历操作观察的活动,培养学生操作能力和概括能力

3、情感态度和价值观:

体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

学生的学习任务

任务一:认识几分之一

任务二:折出几分之一

检测工具

1、91页做一做第一题

2、94页1、2、3题

过程设计

激情导课

今天我们要认识数学王国的新朋友。读顺口溜,渗透“分东西要平均分’的概念学生齐声读:一个苹果分两半,你一半,我一半,我们上课要发言;一串葡萄重两斤,怎么分,平均分!你一斤,我一斤,我们听课很认真!

2,、创设情境、讨论揭题

出示课件:一张在郊外野餐的图片。问:从图中,你能发现哪些信息呢?

生:两个小朋友,四个苹果,两瓶饮料,一块蛋糕。

教师分别问:4个苹果怎么分?两瓶饮料怎么分?

生答:每人分两个苹果,一瓶饮料。教师板书:2 1

问:这块蛋糕要分给两个小朋友,你要平均分成多少份比较公平呢?答:两份!每人分得其中的一份!问:这一份是这块蛋糕的多少呢?

生:一半!也就是半块蛋糕!教师板书:一半,半块问:这半块蛋糕用数字该怎么表示呢?

教师适时出示课件,出现1/2。(课件演示):“把一个蛋糕平均分成2份,其中的一份就是这个蛋糕的1/2,也就是1/2块蛋糕。”

揭示课题:这就是我们今天要认识的数学王国的新朋友----分数。(板书课题:认识分数)

民主导学

任务一:认识几分之一

问:这个数字和我们以前见过的数字有什么不一样的地方呢?学生答。教师讲解分数各部分的名称:分数线表示平均分。这个蛋糕平均分成了几份?”(两份)“2就写在横线的下面,分数线下面的数叫做分母。这半个蛋糕是其中的1份,就把1写在横线的上面,分数线上面的数叫做分子。这就是分数1/2的写法。”学生分别读这三部分的名称,老师教授读法。

小结:把一个蛋糕平均分成2份,每份都是它的二分之一。

学生自己在练习本上写1/2,同桌互相说说是怎样写的,检查一下谁写得更标准、更漂亮。教师巡视。

这一半蛋糕是这个蛋糕的1/2,那么,另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢?生答:也是这块蛋糕的1/2。

总结:1/2在这里的含义:把一块蛋糕平均分成两份,取其中的一份,就是这块蛋糕的1/2。

动手做1/2

谈话:我们已经会读、会写1/2了,想不想动手做一个1/2呢?活动要求:拿出老师发的长方形纸,先折一折,再把它的1/2涂上颜色,然后在小组里说一说,你是怎样表示这张纸的1/2的?教师巡视,并展示不同的分法:上下对折,左右对折,沿对角线

对折。并课件出示。

总结:1/2在这里的含义:把一个长方形平均分成两份,取其中的一份,就是这个长方形的1/2。

认识其它分数

谈话:认识了1/2,你还想认识其它的分数吗?(课件出示第1题)学生读题目。指导完成第1幅图。“这幅图是把这个圆平均分成了几份?这其中的一份怎样表示?请在括号里表示出来。”“你是怎样写的?为什么用1/3来表示?”

其余几幅学生独立填写,完成后集体反馈。怎样表示?为什么?总结:把一个物体或一个图形平均分成几份,取其中的一份,就用几分之一来表示。

(课件出示第2题)学生读题目。

交流:你选第几幅图?为什么?其他三幅图有什么问题?强调:只有把一个图形或者一个物体平均分成几份,每份才是它的几分之一。

检测

导结

目标检测:见检测工具

结果反馈:对照大屏幕,生汇报答案,自批,有错的改正

反思总结:有什么收获?

教具与课件

课件板书设计

认识几分之一……分子

1 ……分数线

2……分母

练习与作业