乘整十数、整百数课堂实录【1】

乘整十数、整百数(一)

教学内容:课本第8、9页

教学目标:

1.会运用乘法模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数,加强对乘法定义的理解。

2.运用推算,从4×3、4×30来计算乘整十数。

3.通过推算培养学生的类推能力。

学有余力的学生要求掌握所有的方法,并知道算理;学习困难学生只要求掌握自己喜欢的方法。

教学重点:掌握并能熟练计算乘整十数,整百数。

教学难点:理解推算:从4×3推算4×30、4×300。就是表示4个3时,4个3百,即(4×3)个十和(4×3)个百。

教学准备:课件、点子图。

教学设计:

一、情景引入:

师:小胖带来了一道乘法题目,向各位小朋友提出挑战,你们是否愿意接受挑战?

1、出示小胖的问题:4×30是多少?

问:这题的数有什么特点?

2、师:今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。

(揭示课题:乘整十数)

二、探究

1、师:这道4×30的积是多少呢?你会算吗?如果你可以独立解答,算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。

交流汇报计算方法:

方法一:因为4×30表示4个30连加,30+30+30+30=120

所以4×30=120

方法二:我使用推算的方法,因为4×3=12,所以4×30=120

(根据学生的回答同时出示点子图介绍算理)

师:把30看成3个10,那么4×30就是(4×3)个十,也就有12个十,是120,所以我们也可以用推算的方法来计算。

方法三:学生也可能会想到:把30拆成3×10,即4×3×10=12×10=120 (教师要引导学生留意方法二和方法三的联系)

2、小结:在计算一位数乘整十数时,可以利用乘法的定义——同数相加来计算;也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。

3、练一练:

运用这两种方法(方法一、方法二)进行练习:

像小亚一样计算:(在书上的框中写出计算方法)

5×30 4×60 3×70 6×50

4×80 7×20 2×90 8×70

像小巧一样计算:

6×4= 4×6= 7×8= 8×7=

6×40= 4×60= 7×80= 8×70=

4×9= 5×2= 9×3= 3×8=

4×90= 5×20= 9×30= 3×80=

问:小巧是怎么计算一位数乘整十数的?

那通过7×9这道题,你可以推算出哪些乘法题呢?

三、应用巩固:

1、出示:第9页的图

问:从图中可以获得哪些信息?

要求三纸板鸡蛋,一共有几个?我还必须先要知道什么条件?

从图中观察一纸板鸡蛋有几只?

方法1:一个一个地数,假如正确的话会得到答案“30个”。

方法2:每排6个,有5排:6×5=30。

方法3:每列5个,有6列:6×5=30。

方法4:斜着数,再相加。1+2+3+4+5+5+4+3+2+1=30。

方法5:斜着分成两半,先算一半:1+2+3+4+5=15,再算整个: 15+15=30

三板鸡蛋一共与几个?

3×30=

学生独立列式,并计算。

说说方法:(1)30+30+30=90 (2)3×3=9

3×30=90 3×30=90

师:运用刚才的两种计算方法还可以帮助我们解决许多的生活实际问题。

2、完成第9页的练习

师:现在请你根据送货单,帮助工人叔叔计算四所小学所需要的鸡蛋数量?你喜欢用哪种算法,就用哪种算法来计算。

送货单:

新世纪小学:6×30=180 新世纪小学:6纸板鸡蛋实验小学:8×30=240 实验小学:7纸板鸡蛋时代小学:7×30=210 时代小学:8纸板鸡蛋田园小学:5×30=150 田园小学:5纸板鸡蛋四、总结

问:今天我们学习了什么?

你有是收获?