全章复习与测试第一课时教学设计是什么类型的资料？

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全章复习与测试第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：全章复习与测试第一课时教学设计

正文

细胞的基本结构和功能-细胞图像的识别

教学设计

一、教学目标

1、知识目标

①.说明细胞膜、几种细胞器、细胞核的结构和功能；

②.了解植物细胞与动物细胞的区别；

2、技能目标

①.学会利用表格进行类比归纳和分析；

②.尝试制作真核细胞的三维结构模型；

3、情感、态度、价值观目标

①.明确结构与功能相统一的观点；

②.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重点

1、细胞器、细胞核的结构和功能；

2、各种生物膜在结构和功能上的联系。

三、教学难点

1、各种细胞器的结构和功能，以及相关的应用；

2、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

四、教学课时

1课时

五、教学过程

教学内容

学生活动

回阅教材回顾

内容。

教师组织与引导

提示学生在阅读过程中总览教材内容，宏观把握细胞的结构

教学意图

回顾知识，纵向串接知识点了解学生现有基础，有助于

复习课堂的展开

结合课本，思考并完成问题引导。

做好相关细胞器的结构和功能

标记和笔记。

理解、记忆

完成表格，【问题引导】

1.飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。在体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞或病变细胞的线粒体多。为什么？

2.细胞的“动力车间”、植物细胞的“养料制造车间”分别是什么？

3.矿工中常见的职业病——“硅肺”与溶酶体有什么联系？

【细节展示】

课本P47：细胞质基质的成分和细胞骨架

用PPT展示动物和植物细胞结构图，让学生逐个回答。

【深度剖析】

按照一定顺序展示细胞器，分别从结构、功能和分布来深度剖析；同时注意和其他章节知识的链接。（在黑板上板书线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体的简图）

如：线粒体、叶绿体的结构和功能；

中心体的功能。

以表格总结，让学生回答。（注意答案的出现顺序）

联系实际，回顾常见

细胞器

回归课本，落实细节

巩固知识，调动气氛

简图有助于学生解题

滚动讲解，深化知识

结构

填写学案上的【知识回顾】、【巩固练习2】

知识系统化

巩固提升

【例题解析】

以学案“巩固练习2”作为例题，巩固细胞器的相关知识。

细胞器的

完成学案

【问题引导】

1、分泌蛋白在分泌过程中通过了几层生

物膜，有哪些细胞器参与？

考点提炼，精化知识

协调配合

细胞核的结构和功能

（注意强调分泌蛋白在形成过程，每种

细胞器的作用和顺序）

【基本知识】

以学案作为引导，按照先结构后功能的顺序梳理知识点。

提问：mRNA和蛋白质出入细胞核需要

课本回归

看书，完成穿过

层生物膜。（注意细节考点）

学案相关知识【实验分析】

简单分析四个相关实验，并得出结论。

（注意强调实验设计和分析的方法）

如“伞藻实验”中对照组和实验组的设计。

培养实验设计和分析能力

完成学案

细胞的生物膜系统

理解记忆

完成学案【知识回顾】

【基本知识】

通过完成学案中的判断题，简单回顾。

知识摸底

讲解生物膜之间的联系（注意强调直接联系和间接联系）

【细节补充】

分析在分泌蛋白的加工、运输过程中，内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积变化情况？

紧扣考点，强化知识结构

及时巩固

课堂练习

完成学案剩余内容

资料摘要

全章复习与测试第一课时教学设计