资料摘要
《生命系统的结构层次》微课教学设计授课教师王浩行姓名生命系统的微课名称结构层次视频长度5分55秒间录制时2018.6 学科高中生物教龄6年知识点来□学科：生物年级：高一、高二 教材版本：人教源知识点描全面的讲解了生命系统结构层次的核心内容述预备知识教学类型适用对象听本微课之前需了解的知识：生命活动
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- 学校：昆明市第八中学
科学家访谈 探索生物大分子的奥秘教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：科学家访谈 探索…教学创新设计
正文
《生命系统的结构层次》微课教学设计
授课教师
王浩行
姓名
生命系统的微课名称
结构层次
视频长度
5分55秒
间
录制时2018.6 学科
高中生物
教龄
6年
知识点来□学科：
生物
年级：
高一、高二
教材版本：人教源
知识点描全面的讲解了生命系统结构层次的核心内容
述
预备知识
教学类型
适用对象
听本微课之前需了解的知识：生命活动离不开细胞
讲授型、讨论型、探究学习型
高一、高二
提出“为什么细胞是最基本的生命系统”，带着问题，开展学设计思路
习，对有关内容进行系统讲解，并在最后呼应问题，实现学生的自我学习过程。
教学过程
一、片头
内容：大家好，今天分享的问题是“为什么细胞是（30秒以最基本的生命系统？”带入问题，让学生探究学习。
内）
30秒以内
内
容
时间
版必修1
第一部分内容：
提出系统和生命系统两个概念，并让学生开展讨论
80
秒
辨析概念。
二、正文讲第二部分内容：
解
以一只龟（个体）为例，放入生命系统的结构层次（5分钟左中，研究个层次的相互关系，展开讲授。
右）
第三部分内容：
总结本节内容，补充知识点
三、结尾
（30秒以呼应问题，启发学生思考，为后面的学习铺垫。
10秒以内
内）
通过一节微课学一节的内容，能有效地吸引学生的注意力，提自我教学高学习兴趣，另外在微课中配上一定的背景音乐，通过这样的反思
尝试不显得枯燥和乏味，但是很难做到面面俱到，还有很多地方需要思考和改进。
60
秒
180 秒
文档信息
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关于本教案的常见问题
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