C优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第五课时(实施日期:年月日)教学目标:1、能够听、说、认读本课时的主要单词: gym , art room , computer room ,playground , music room .1、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。2、能够理解Story time 中故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-04-29 21:34:00

来源学校

学校：东莞市虎门智升学校

C优秀教学设计

未知

2018-04-29 21:34:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C优秀教学设计

正文

第五课时(实施日期:年月日)

教学目标:

1、能够听、说、认读本课时的主要单词: gym , art room , computer room ,playground , music room .

1、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。

2、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

教学难点:理解Story time 中的故事大意。

教学过程:

一、复习引题

1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

3、教师说一个句子,如:I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。

4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。二、教学新课

1、教师播放A部分Let’s do的声音,学生表演“听听做做”活动。

2、教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问: Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问: Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。

3、教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。

4、听录音,跟读、模仿。

三、巩固练习

教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问: Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the music room? 让学生回答,借此铺垫新句型:Is this/ that the „?

四、布置作业

1、读课文第8页。

五、板书设计

六、教学反思

第六课时(实施日期:年月日)

教学目标:

1、能让学生运用This/That is „写句子。

2、能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

4、能听懂 Story time 的内容。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:掌握两个重点句子:“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

教学难点:在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。教学过程:

一、复习引题

1、日常口语交流。

2、Review:A、B两部分的词语及对话。

二、教学新课

1、让学生练习运用This/That is„练习说句子。

2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

三、巩固练习

1、读一读并填空。

2、听录音并排序。

3、看一看并画圈。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解Story time 的内容。

四、布置作业

1、唱第10页的歌曲给家长听;

2、听录音并跟读Story time。

五、板书设计

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C优秀教学设计