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全章复习与测试课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：全章复习与测试课件配套优秀

正文

第4章

细胞的物质输入和输出复习

一【三维目标】

1、

知识与技能

内容

解释细胞吸水和失水的现象

植物细胞吸水和失水的实验设计和操作(实验) 说出流动镶嵌模型的基本内容

说明物质进出细胞的方式

2、情感态度与价值观方面

了解

√

理解

√

应用

六年考情

6年4考

6年3考

6年1考

6年7考

2.1探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。

2.2探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点

3、能力方面

3.1尝试提出问题，作出假设。

3.2进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

3.3进行图表数据的解读。

二【教学重点】

解释细胞吸水和失水的现象举例

说出流动镶嵌模型的基本内容

说明物质进出细胞的方式

三【教学难点】

植物细胞吸水和失水的实验设计和操作(实验) 四【教学方法】

练习法和讲授法相结合

五【教学工具】

PPT 六【教学时数】

1标准课时

七【教学过程】

1基础知识梳理

1.1物质跨膜运输的实例

1.1.1动物细胞的吸水与失水

当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水；当外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度等于细胞质浓度时，细胞保持原状。

1.1.2植物细胞的吸水和失水

原理：成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够渗透吸水和失水。

1.1.3实验过程：

制作洋葱鳞片叶的临时装片→显微镜下观察→滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液→观察原生质层与液泡的变化→滴加清水→观察原生质层与液泡的变化

1.1.4质壁分离的内因：

1.1.4.1细胞壁伸缩性小于原生质层。

1.1.4.2原生质层相当于半透膜。

2.2生物膜的流动镶嵌模型

2.2.11970年，科学家用人—鼠细胞杂交实验证明了细胞膜具有流动性(流动性/选择透过

性)。

2.2.2流动镶嵌模型的基本内容

磷脂双分子层：构成生物膜的基本支架，它具有一定流动性(一定流动性/恒定性)。

蛋白质：镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质分子可以流动。

糖蛋白：形成糖被，具有保护、润滑和细胞识别等作用。

2.3物质跨膜运输的方式

被动运输

物质出入细胞的主动运输

方式

自由扩散

协助扩散

运输方向

高浓度→低浓度

低浓度→高浓度

是否需要载体

不需要

需要

是否消耗能量

不需要

需要

O2、CO2、H2O、

小肠吸收葡萄糖、氨举例

甘油、乙醇、苯

葡萄糖进入红细胞

基酸、无机盐等

等

本单元应重点关注：

1．三种跨膜运输方式的区别、联系及图形辨别。

2．植物细胞质壁分离和质壁分离复原的过程及图形辨别。

八【课堂演练】

见PPT 九【教学反思】

成果：通过备课对知识点进行了全面的分析框定总体教学方案，通过再备课让教学过程更符合自己班级的实际情况。课时知识点本身难度不大，大部分学生能准确的回忆知识点。但对知识的比较、总结能力还不够。特别是在选择题的处理中，还需要锻炼。教学中以先提问后分析再总结的“总-分-总”设计取得了一定的效果。教学过程中穿插的对细节问题的纠正比较有效。例如专有名称的表述，曲线图绘制的规范等。运用思考、提问、回答、绘图、学生自我纠错等，一定程度上保证了学生思维积极性。不足：在例题的处理上还需要再设计，做到讲练结合，注重知识点应用的时效，这样才能及时巩固教学的成果。进一步加大提问的强度，调控好学生的学习兴奋性，提高教学效率。要注意自己在语言表达上的科学性。

资料摘要

全章复习与测试课件配套优秀