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课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：课题3　分解纤维�…优秀教案范文

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课时检测区·基础达标

考点1：常见动物激素的种类及功能

1.某4岁小女孩能吃、能走、能讲，并且智力正常，但她的身高与3个月大的婴儿相当。据此判断该女孩(

) A.生长素分泌不足

B.甲状腺激素分泌不足

C.雌性激素分泌不足

D.生长激素分泌不足

【解析】选D。生长素是植物激素，与人的生长发育无关；甲状腺激素分泌不足，会导致儿童智力低下；雌性激素分泌不足，不会导致儿童身材矮小；生长激素能促进生长，分泌不足会导致儿童身材矮小。

考点2：血糖平衡的调节

2.(2017·大庆高二检测)能降低血糖浓度的激素是(

) A.胰高血糖素

B.肾上腺素

C.甲状腺激素

D.胰岛素

【解析】选D。降低血糖的唯一激素是胰岛素；胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖；甲状腺激素可促进物质氧化分解，与血糖浓度无关。

3.下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述中，正确的是(

) A.小肠大量吸收葡萄糖时，胰高血糖素减少

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B.数小时未进食，胰岛素会增加

C.胰高血糖素刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖

D.高浓度胰岛素刺激肝脏分解糖原

【解析】选A。小肠大量吸收葡萄糖时，会使血浆中葡萄糖含量升高，使胰高血糖素减少，胰岛素分泌增多；数小时未进食，血浆中葡萄糖含量降低，胰高血糖素增加；胰岛素可刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖，合成肌糖原，降低血糖浓度；胰高血糖素刺激肝糖原分解，升高血糖浓度。

考点3：动物激素分泌的调节

4.手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是(

) A.大脑功能异常

B.缺乏促性腺激素

C.缺乏促甲状腺激素

D.垂体-甲状腺之间的神经被切断

【解析】选C。手术摘除小白兔的垂体后，会使机体缺乏促甲状腺激素，使甲状腺功能衰退。

5.下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。

(1)图中的“刺激”可由__________________引起。

(2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是____________和____________。

(3)图中呈现出的激素分泌的调节机制有______调节和______调节。

(4)“激素Ⅰ”的靶器官是______，“激素Ⅱ”要到靶器官发挥作用需要______的运输。

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【解析】(1)当人体受到寒冷、过度紧张等刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，机体分泌甲状腺激素增多。

(2)下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢，故激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素、激素Ⅱ为促甲状腺激素、激素Ⅲ为甲状腺激素。

(3)图中呈现了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节机制。

(4)促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体；激素需通过体液运输，到达靶器官发挥作用。

答案：(1)寒冷、过度紧张等

(2)促甲状腺激素

甲状腺激素

(3)分级

反馈

(4)垂体

体液

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