课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀教案板书设计｜教案在线预览

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专题2 微生物的培养和应用课题3 《分解纤维素的微生物的分离》教学设计一、教学目标（一）知识与技能简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分离出分解纤维素的微生物；掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术（二）过程与方法分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理（三）情感、态度与价

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2019-06-21 08:46:00

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学校：江门市第一中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀教案板书设计

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关键词：课题3　分解纤维�…优秀教案板书设计

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专题2 微生物的培养和应用

课题3 《分解纤维素的微生物的分离》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分离出分解纤维素的微生物；

掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术

（二）过程与方法

分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理

（三）情感、态度与价值观

领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力

二、教学重点和难点：

教学重点：从土壤中分离分解纤维素的微生物

教学难点：从土壤中分离分解纤维素的微生物

三、教学课时：安排1课时

四、教学过程设计

教学内容

纤维素与纤维素酶

纤维素分解菌的筛选

1.为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？

将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？

3．振荡培养的目的

(1)纤维素酶

即_____________________。

②作用过程：

_________是地球上含量最丰富的多糖类物质

_________是自然界中纤维素含量最高的天然产物

实验操作

教师活动

学生活动

教学意图

阅读书问题

完善实验操作的流程图，回答问题

小结基础知识

根据纤维素分解菌筛选的流程，进行问题串的设置，引导学生关注所学知识，突出教学重点，突破难点

①组成：纤维素酶是一种______，一般认为它至少包括三种组分，本，回答

4、刚果红染色法

1.原理：___________________________________ 2.方法：

思考并回答问题

表格整理清晰明了，引导学生关注细节，加深理解

课题延伸:P30

分离纯化纤维素分解菌后，如何通过实验对其进一步确定得到的是纤维素分解菌？

进行

的实验。

纤维素酶的发酵方法有

和

两种。纤维素酶的测定方法，一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的

进行定量的测定。

课堂小结

总结本节课知识点及联系，强调本节课的重点和难点。

构建知识网络

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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