13 画杨桃 公开课教案

13《画杨桃》教学设计

龙塘镇中心学校

执教者:繆勤

教材分析

这篇课文讲的是图画课上同学们练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事告诉我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看、去想,一切从客观存在的实际出发。

[教学目标]

1.会写本课9个生字,会认本课14个生字。

2.能够有感情地朗读课文。

3.初步感知课文内容,能用自己的话说出课文讲了一件什么事情。

4.理解课文内容,知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。

重点:

1.识记生字,积累词语。

难点:

2.联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课,揭示课题

1.师:同学们!大家好,我是来自森林学校的缪老师,我那里呀有很多的水果,看(出示杨桃),同学们知道这是什么水果吗?生回答

2.(出示PPT)介绍杨桃。

3.今天我们要学的这篇课文就与它有关,同学们你们想知道发生了什么事吗?跟老师一起把课题请出来吧!(板书:13 画杨桃)齐读课题

4.师:让我们走进作者吧,介绍作者,岑桑

二. 初读课文,初步感知

师:让我们进入杨桃园吧,想吃到这甜美的杨桃可是有要求的。

出示自读要求:

1.请同学们自由读课文,画出本课生字,借助拼音多读几次。

2.正确、流利地朗读课文。

3.课文主要讲了一件什么事?

三、检查预习情况,交流重点字词

1.师:谁想吃杨桃?让我们先走进字词乐园看看能不能认识这些字宝宝呢?先自由的把生字词读一次。

2.师:那么多的字宝宝我想请三个同学带我们认识一下?请小老师领读,(奖励)

师:刚刚读的时候老师听到有些同学把这些字宝宝认错啦,你能来提醒提醒字音吗?(谁来提醒)

3.交流易读错生字,教师重点指导。

而:零声母音节,念“ér”。(PPT出示特殊复韵母)介绍“而”从古至今的变化,甲骨文→金文→小篆

肃:平舌音,念“sù”。

诲:念四声,“huì”,与后悔的“悔”区分字形。

审视:(ppt出示)平着看是:(平)视

抬头看是:(仰)视

认真的看是:(审)视

晌:念“shǎnɡ”,与“响”要区分字形。

师:那么字音我们都掌握了,你有什么什么好办法来记住这些字吗?生:加一加减一减换一换猜谜语(多种方法)

师:有一个字宝宝呀特别调皮,它有两个读音?你能找出来吗?

4.学习多音字“倒”,做组词练习。

5.去掉拼音巩固读一次,齐读

6.师:同学们,上了一上午的课口渴了吧,想尝一尝我们这多汁可口的杨桃吗?我们一起去摘杨桃吧!(ppt摘杨桃)为了公平我们男生摘一个女生摘一个吧?读准确了才能摘下来哦!

四.指导书写,教学重难点字。

1.出示左右结构的生字:课摆抢(生字卡出示),读一读,请观察要注意的地方。

摆:扌+四+去,注意左窄右宽,“四”字中间是两竖。

课:左小右大,“果”的竖是垂露竖,撇、捺舒展。

抢:左窄右宽,竖弯钩在竖中线和横中下的交点起笔。

五、初步感知,了解内容

1.播放录音,生小声跟读,读准字音。

2.课文主要讲了一件什么事?(出示填空)

有一次上()的时候,老师教我们画()。文中的“我”把杨桃画成()的事情。

(板书:杨桃五角星)

2.师提出问题,师:为什么会把杨桃画成五角星呢?看老师画一画! (板画)PPT出示:平常所见的杨桃和我看到的杨桃图,

六总结抛出问题

为什么会像五角星?我们百闻不如一见,看繆老师做个实验(现场切杨桃),看!是不是像极了星星?作者为什么跟别人看到的不一样呢?我们下节课再来学习吧!