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《声音的传播》教学设计一教学目标1.知识与技能:认识到声音的传播依靠介质,在真空中不能传播;不同的介质中传播效果不同,其中固体大于液体,液体大于气体;能设计声音是向着四面八方传播的实验;能通过动手实践活动探究阻碍声音传播的方法。2.过程与方法:采用演示实验方法证实空气能传播声音;采取小组合作探究的方
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2 声音的传播精品学案
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关键词：2 声音的传播精品学案
正文
《声音的传播》教学设计
一教学目标
1.知识与技能:认识到声音的传播依靠介质,在真空中不能传播;不同的介质中传播效果不同,其中固体大于液体,液体大于气体;能设计声音是向着四面八方传播的实验;能通过动手实践活动探究阻碍声音传播的方法。
2.过程与方法:采用演示实验方法证实空气能传播声音;采取小组合作探究的方法了解固体、液体是否能传递声音,并与空气作比较理解不同介质传播声音的效果不同。采取问答形式了解学生应用所学知识解释实际问题的能力。
3.情感态度和价值观:培养学生认真思考、分析问题的能力、能提出解决问题的办法,通过探究实验体会知识的生成。
二教学重点和难点
重点:知道声音的传播需要媒介
难点:比较物质的传声效果
科学实验报告：声音的传播
班级： 小组： 组员： 。 一声音的传播
1.问题：说话声是怎么传播出来的？以什么形式？传播的方向？
2.问题：声音能在哪些物质中传播？
猜想：
实验注意：
结论：声音可以在 传播。 声音的传播效果： 二 土电话实验
1. 使用土电话打电话，实验过程中你发现了：
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