6 Me教学设计第一课时

《Are you my mum? 》教学设计

前岗乡于家村小学张学娜

教学内容:三年级起点英语三年级上册Unit 6 Me Enjoy a story

教学目标:知识与技能目标:1、通过歌曲帮助学生复习Look and learn 中所学的有关五官和头发的词汇。2、通过欣赏Enjoy a story 栏目的故事来帮助学生进一步运用核心句型。 3、学生通过照镜子介绍自己的五官等外貌特征,从而达到能实际运用本单元所学词汇和句型的目标。

能力目标:通过帮小猫找妈妈的情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。

教学重点、难点:句型Are you my …?

My …is…. My…are….

教具准备:1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。

2、为“介绍自己”中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

3、本课人物的幻灯片、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。

教学过程:

一、Warm up

T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss:It’s a clown.

T:OK。Let’s sing the song 《My face 》出示幻灯片。齐唱儿歌《My face 》。

二、Presentation

(1.) T: Today, Little Miss Cat will find her mother. Do you want to help her?

Ss: Yes.(The teacher take out some picture of animals.) T: Hello, I'm a dog.

S1: Hello! I'm a mouse.

S2: Hello, I’m a lion. (对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)

(2) 用介绍的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。T: Now we know many animals in the zoo.

Ss: Yes.

通过幻灯呈现本课人物小兔子,小狗,小老鼠,小猫。

T: Hi, kids. Look, this is Miss Rabbit. This is Miss Dog. This is Miss Mouse. This is Miss Cat. They are all in the zoo.

Ask four

students to come to the front and put on the headdresses o f these

Characters : to practice "Hello! I'm ..."

The teacher takes out a headdress on which is MissRabbit. The teacher puts it on and says, "I'm Miss Rabbit . " Then the teacher walks to a student.

T: Hello! I'm Miss Rabbit.

S2: Hello, Miss Rabbit!

T: Hi, boys and girls. Is he cute?(师竖大拇指)

Ss: Yes.

T: Yeah. I think so. Super!

同样的方法介绍Miss Dog,Miss Mouse Miss Cat

(3) 出示幻灯片小兔子,引导观察小兔子的耳朵,复习单词ears. 出示下一张幻灯片“小兔子”,引导观察小兔子的尾巴,板书教学新单词tail,小组谈论说出句子My ears are long. My tail is short.教师做巡视指导。

出示幻灯片“小狗”复习单词eyes,nose,引导观察小组总结说出句子, My eyes are small . My nose is big.

出示幻灯片“小老鼠”,自由谈论。I’m …. My ___ is ___.My ___are___. 展示动画小猫找妈妈,学生看动画记录重要句子:Are you my mum?

听录音来展示并跟读Enjoy a story部分的教学内容。

三、. 趣味操练(Practice)

(1)击鼓传花

教师先讲清规则:全班分为两大组,,每名学生都拿出自己制作的动物图片,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就猜对方手里的卡片Are you a ___? 对手展示图片回答Yes,I am./No, I’m not. My ___ is ___.My ___are___.

(2)情景表演:表演Enjoy a story部分对话。

教师用体态语帮助学生理解,然后安排五人小组上台表演。

四、任务实践(Task-based Teaching:Introduce myself .)

教师先讲清楚要求,必须用本单元所学的单词、句子等向大家介绍自己。和自己的朋友交流,交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛,看谁最了解自己的朋友。(背景音乐:播放本单元歌曲:My face.)

五、课外活动(Add-activities)

(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

(2) 根据人物特点猜猜我说的是谁?

六、评价小结(Assessment and Summary)数一数看谁身上的小贴画最多,谁就是今天的小小警官。

板书

Are you my mum?

Are you my …? My …is…. My…are….