6 借助工具观察教案公开课一等奖

第六课借助工具观察

一、教材分析:

当人们直接用感官观察不能解决问题时,借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始,拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动,学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹,通过比较三种方法看到的不一样的情形,知道使用工具可以观察到物体更多的细节,而这些都是肉眼无法看到的。这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。第二个活动,除了比较眼睛观察到的不同,还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同,发现听诊器听到的更清晰,让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。第三个活动,认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能,盲杖延伸了盲人的触觉功能,助听器延伸了听力障碍者的听觉功能,学生活动手册中还列举了酒精测试仪,它延伸了人的嗅觉功能。

二、学情分析:

低年级的科学观察首先是要组织学生亲近大自然,培养浓厚的观察兴趣。本课从学生亲自使用观察工具开始,拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。观察目的要根据每一课教学目标的不同而适当调整,这就要求教师在教学中有目的、有步

骤、有计划、有层次地指导学生观察,逐渐提高学生的观察能力和观察难度,保护学生的观察兴趣。

三、教学目标:

●通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动,知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

●通过阅读图片资料,知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

●会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

四.重点与难点:

重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

五.教学准备学生分组材料:

(1)放大镜两个、简易显微镜两个。

(2)蜡烛一支、火柴一盒。

教师材料:相关视频。

六、课时安排:一课时

七.教学过程:

(一)导入新课:

游戏导入

(二)新课;

一.观察大拇指:1.用三种方法观察手指指纹有什么不同?

1.组织学生用三种方法观察手指指纹时,重点观察纹路的粗细和凸凹感,能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。还可以让学生用三种方法观察布料,效果比指纹更明显,学生会有惊喜发现。

2.在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时,尽量让学生说。在这个基础上,教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。

观察过程中,不过分追求细节,而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。

小结:使用工具可以观察到物体更多的细节。

设计意图:在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后,本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。

二.用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同?

心跳声对于学生来讲并不陌生,从亲自用耳朵听心跳声,到用听诊器听同学或自己的心跳声,要充分调动学生利用工具观察的兴趣。

注意事项教学时要特别注意组织好课堂教学秩序,让孩子们静静地听,悄声地进行交流,否则会影响其他同学听声音的效果。

小结:我们发现听诊器听到的更清晰,使用工具大大延伸了人的听觉功能。

三.认识各种观察工具。

望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能,盲杖延伸了盲人的触觉功能,助听器延伸了听力障碍者的听觉功能,学生活动手册中

还列举了酒精测试仪,它延伸了人的嗅觉功能。

小结:观察工具延伸了人体的感官功能,现代科技帮助我们人类更好、更广泛地了解周围事物,解决了生活中的许多问题。

八、教学资源:

参考资料

关于感觉器官的谜语儿歌

两间房子一样宽,大门常开也常关,房里可容千万人,,难容沙粒在里边。(谜底:眼)

兄弟二人分两家,隔山隔水不隔音,无冤无仇也无恨,就是老死不见面。

(谜底:耳)

当中隆起一座山,两个地洞穿山间,飞贼斗胆进洞去,一声炮响赶出关。

(谜底:鼻)

无底洞里一座桥,一头着地一头摇,百样东西桥上过,一过桥头无处捞。

(谜底:舌)

观察

观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时田还需要测量科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划,有耐心;观察时要积极思考,多问几个为什十么。在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论。

九、板书设计:借助工具观察

正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

各种各样的观察工具延伸了人的感官功能,可以观察到事物的更多细节。

十:教学反思