20 * 失去的一天板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计【教学目标】1.掌握本课出现的生字新词。2.认真朗读课文,了解课文的主要内容。3.理解“失去的一天”的意义。【教学重难点】1.认真朗读课文,了解课文的主要内容。2.体会“失去的一天”的意义。【教学过程】一、我对本文作者的了解今天,我们学习第20课《失去的一天》,这篇课文的作者是

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-24 15:39:00

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学校：韶关市曲江区城南小学

20 * 失去的一天板书设计

未知

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关键词：20 * 失去的一天板书设计

正文

《失去的一天》教学设计

【教学目标】

1.掌握本课出现的生字新词。

2.认真朗读课文,了解课文的主要内容。

3.理解“失去的一天”的意义。

【教学重难点】

1.认真朗读课文,了解课文的主要内容。

2.体会“失去的一天”的意义。

【教学过程】

一、我对本文作者的了解

今天,我们学习第20课《失去的一天》,这篇课文的作者是谁?谁来介绍一下作者?

二、检查生字词

1. 小组齐读课文。

2.在小组内交流生字词的学习。

(1)熟读生字,并给生字组词。

chá zhuān xián

麦茬砌砖垂涎欲滴

游手好闲绿荫如盖

(2)解释词语的意思。(至少写两个)

垂涎欲滴游手好闲绿荫如盖

(3)选择课文的一两个词语写一句话。

三、概括课文主要内容

1. 课文主要讲了一件什么事?

2.出示主要内容,齐读。

妈妈给佩佳安排了一天的任务:在农舍旁边种一棵树,读完《远处的青山》这本书。可是佩佳什么事也没做。妈妈为了教育他,领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。

3.佩佳在这一天里什么事也没干,用书上的词语来说,这叫什么?(游手好闲)她

的一天是失去的一天。为了教育佩佳,妈妈带佩佳去看了拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,他们的一天是怎样的一天?(充实的、忙碌的……)

相机板书:佩佳游手好闲失去的一天

人们辛勤工作收获的一天

四、理解“失去的一天”的含义

说一说:妈妈说佩佳失去了一天,我认为佩佳失去了(),由此我联想到了()。(提示:有关珍惜时间的名言警句、诗句、名人的故事等)

小结:佩佳失去了一天,浪费了一天的时间,时间过去了就过去了,永远也不会倒流,因为时间一去不复返,我们要珍惜时间,不能虚度光阴。

(相机板书:时间一去不复返珍惜时间)

五、拓展延伸

分享有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事,也可以推荐励志的书籍。

板书设计:

失去的一天

佩佳游手好闲失去的一天

人们辛勤工作收获的一天

时间一去不复返(珍惜时间)

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 失去的一天板书设计