12 坐井观天教学实录与评析

12、坐井观天

教案设计第一课时

教材分析

这篇课文是二年级上册第四单元第十二课,是一则寓言故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述的是一只青蛙和一只小鸟争论“天有多大”的故事,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂,但是要挖掘其中的寓意,对低年级的小朋友来说还有一定难度。《坐井观天》作为本组课文的第一篇,占据极其重要的位置,是学生学习本组课文的先导,学习方法的获得是很重要的。所以本课的学习可以带孩子们在反复品读青蛙和小鸟的对话中感悟,悟中读。

学情分析一年级下学期,即将升入二年级的小朋友对事物的认识往往是片面的,学习本课具有现实的指导意义,而且这一个阶段的孩子们都喜欢听故事,他们又具有形象思维,所以也很喜欢寓言故事里主人公的拟人化的卡通形象,因此在教学时,针对学生的这一特点,教师要多利用多媒体平台展示图片,激发他们学习的兴趣,引导他们总结发生的事情,评价主人公,从而悟出寓言故事的大道理。

教学目标

一、知识和能力

1.通过加一加(熟字加偏旁等)、换一换、比一比、形声字、猜字谜、多音字、组词等方法,认识“沿、答”等10个生字;会写“井、沿”2个字;正确理解“井沿、大话、坐井观天”三个词语的意思。

2. 分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、反复品读,初步理解故事中主人公在讨论什么和他们的观点是什么?

二、过程和方法

1、引导学生自主、合作、探究学习,发挥小组合作的学习作用,有趣味性地识字。

2、引导学生有感情地朗读三次对话,然后分角色读一读。

三、情感、态度和价值观

文章通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论,要告诉我们一个深刻的道理:看问题或者认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学重点

1、会认10个生字,尤其“沿、渴、喝、哪”等字要重点指导。

2、分角色有感情地朗读三次对话。

3、会写2个字,“井”第三笔和“沿”第五笔要重点指导。

教学难点

理解和体会“坐井观天”的寓意。

课前准备

板书使用的卡通教具,制作多媒体课件。(教师)

课时安排

1课时

教学过程

一、好书推荐,引出课题

1.教师:小朋友们,我们学习了《三字经》、《百家姓》等经典著作,今天老师又给你们带来了一本好书,它的名字叫《庄子》,这是一本寓言故事集,寓言故事就是通过有趣的故事告诉我们很多道理。那么,今天要学习的这篇课文就选自《庄子》。

2.出示课题,齐读,师纠正“井”为后鼻音,然后跟读。

3、师:“观”是什么意思呢?生:看。师:那么“坐井观天”是什么意思呢?个别生:坐在井里看天空。PPT 出示意思,生齐读。

师:小朋友们真聪明!下面让我们一起走进课文吧!

二、学习新课

(一)自学课文一

1.出示自学指导

(1)自由读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

(2)边读边数,课文又几个自然段。

2、检查读书情况,PPT展示自然段序号,同桌互查。

(二)字词大通关

1、师:故事的主人公说:“小朋友们要先过了字词关才能见到他们的真面目。所以我们现在一起来努力学习生字和词语吧!”PPT集中展示本课10个生字。

(1)借助拼音,齐读生字。

(2)重点指导读前鼻音:沿;轻声:哪;鼻音:弄等。

(3)学习多音字“哪”。

2、师:去掉拼音的小帽子,你们还能认识这些字宝宝吗?PPT出示10个生字。

(1)齐读生字;

(2)小组合作、通过多种识字方法,学习生字。小组汇报展示,师适当评价。

(3)师重点指导学习和区分“渴、喝”。

3、词语学习

(1)PPT展示生字组词

师:老师将这些字宝宝藏到组词里,你们还认识它们吗?

生齐读、男女读等方法。

(2)游戏巩固:摘苹果

课文的主人公说:小朋友们学习生字很认真,下面奖励一个游戏吧!

全体学生参与,老师摘一个苹果,学生齐声读出来。

(三)快乐读书吧

1、自学课文二

(1)自由读课文,读准字音,读通课文。

(2)思考:课文中的主人公在哪里聊天呢?

2、检查自学情况:PPT出示课文第一自然段

青蛙坐在(),小鸟落在()。

3、认识和理解“井沿”

(1)PPT出示一口井,引导学生认识井口、井沿、井壁、井底分别在哪里。

(2)填一填:青蛙在(井底),小鸟在(井沿)上。

(3)摆一摆,贴一贴:个别同学上黑板上讲卡通主人公摆放在对应的位置上。

(4)“沿”右上部分和“几”的区别,学生仔细观察,并说一说不同。

(5)举一反三:通过“井沿”的学习,拓展到“碗沿、河沿”等与生活息息相关的事物,做到灵活使用“沿”字。

4、自学课文三

(1)细读课文第二到第七自然段,找一找青蛙和小鸟有几次对话?(小鸟的话用波浪线,青蛙的话用直线画一画。)

(2)检查自学情况:PPT出示全文,按要求画出三组对话,学生对一对。

5、看图练习第一组对话。

(1)男女分角色朗读,读好疑问句。

(2)理解“一百多里”。师用学生熟悉的课桌长度作表比较,让学生能够理解小鸟飞行的路程是非常遥远的。

6、看图练习第二组对话。

(1)男女分角色朗读。

(2)通过图片,理解青蛙眼中的“天不过井口那么大”,从而来理解“无边无际”的意思。

(3)设置情景,让学生看图说一说:小鸟飞过来蓝天、草原、森林、沙漠、村庄、大海、城市、长城等。小鸟飞呀飞,它看见了无边无际的(草原、大海、沙漠......)。从而理解“无边无际”的意思。

7、出示第三组对话,并请学生表演读。

8、齐读全文,思考:青蛙和小鸟在讨论什么?他们各自的观点是什么?

(1)生齐读课文。

(2)个别汇报,师相机板书。

12、坐井观天

天有多大

小鸟:天无边无际青蛙:天只有井口大

9、师:到底小鸟和青蛙为什么会出现这么大的分歧呢?我们下一节课再来探讨。

三、指导书写

生字练兵场

师:小鸟说:“我站在井沿上,小朋友一定要和我学习写好这两个字哦!”

(一)PPT出示“井、沿”两个生字,生仔细观察,说一说如何写好这两个字。

(二)师重点指导“井”第三笔为竖撇,“沿”第五笔为横折弯,并范写,生书空。

(三)出示写字评价标准五则,学生描红,各写一个。(强调写字坐姿和握笔姿势)

(四)投影评议,再各书写一个。

教学反思

本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。1.借助图片,联系实际想象画面,轻松快乐理解了“无边无际、井沿、一百多里”等词语的意思。2.教给识字方法,促进自主识字。在平时的教学当中,我注重教会学生识字方法,鼓励学生利用多种方法识记汉字,不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中,让学生通过观察去比较,发现“喝、渴”的异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使学生学得主动、学得有趣。

本课教学明显的不足就是教学任务未完成,指导写字因时间分配不足,未能按计划完成任务。所以今后在教学过程当中,我要学会合理分配时间。