夜宿山寺教学设计(第一课时)

18、夜宿山寺

教学目标: 1、学习6个生字,会写3个汉字。

2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。

3、了解古诗《夜宿山寺》的内容,初步体会诗的意境,感悟诗的意思,能说出从哪看出山寺很高。

教学重点: 1、学习生字。

2、正确、流利的读诗,感悟诗的意思。

教学难点: 1、规范、端正、整洁地写字。

2、了解诗的内容,能说出从哪看出山寺很高。

教学准备: 1、李白头像一个。

2、一座高山和星星及诗歌。

教学过程:

一、导入

1、以拜访名人导入:小朋友好,今天呀,老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁?让我们一起来敲敲门,来,一起来,咚,咚,咚!门开了,是谁?(李白)对了。(出示李白头像) 2、认识诗人李白。

老师:李白是什么人?我们知道他哪些作品?(《静夜思》、《古朗月行》——)过渡:小朋友,李白是一个性格非常豪放的人,这天,他登上了一座高山。(电脑出示一座山)在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了,李白站在寺院的楼台上,仰望满天的星星,觉得美丽极了,于是,他展开美妙的想象,写下了一首

著名的古诗——《夜宿山寺》。(板书:夜宿山寺)

3、解诗题。

3.1 老师:从课题中,你知道了什么?

3.2 请看古诗,读准下列字音:寺、宿、恐。(认读生字时,字形相近的可以放在一起识字,如:“寺”和“诗”,可以让学生比较一下字音字形。)宿(住宿)(宿舍)寺(佛寺)(寺庙)危(危险)(危机)辰(星辰)(辰时)恐(惊恐)(恐怕)惊(惊喜)(惊吓)似(好似)(似乎)敢(勇敢)(敢于)

4、明诗意。

老师:小熊猫提醒大家,请个别同学读一读。(电脑出示读诗歌的要求:1、身子坐直。2、眼离书一尺远。)

老师:请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。还可以这样读呢。

《夜宿//山寺》

危楼//高/百尺,手可//摘/星辰。

不敢//高声/语,恐惊//天/上/人。

(1、学生自由读。 2、个别读、教师评、再读、再评,教师纠正个别平舌音和翘舌音。男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。)

过渡:老师相信你们在小熊猫的指导下,可以朗读地更好了,下面请全班同学一起朗读诗歌(教师重提小熊猫的要求后,学生读。)

4.1 现在,请小朋友展开丰富的想象,让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧!(电脑出示:山、星、诗)过渡:李白沿着蜿蜒的山路,一步一步地登上了这座高山。在夜色中,他还登上了山顶的寺庙的这座高楼,站在这么高的楼上,他会想些什么呢?

4.2、生:会很害怕

师:小朋友觉得李白这时候感受最深的就是:这座楼实在是太(高)了。那他诗歌里是用了哪句诗写楼高的呢?

生:危楼高百尺

师:谁能来读一读这一行诗?

学生读:危楼高百尺

师:说出“高百尺”的含义。(我们所在的教室有3米多高,百尺等于33.3……米。相当于11层楼那么高)真高呀,还有谁读?高不高?还有想读的吗?有点矮了。还请——读得怎样?分组读、自由读。个别读,再评。

4.3 过渡:孩子们,你面前有一座这么高的楼,让我们一起来说:“危楼高百尺”真是太高了。这时候,李白还想到什么?

生:想摘天上的星星

师:你的想象力和诗仙李白同步了,谁能来读一读这一行诗?生:手可摘星辰

教师:“摘”你知道是什么意思吗?

学生:拿、取、、、、

教师:咱们也来摘摘。老师这里有几颗星星,请同学们伸出手来,使劲摘,有没有?没有。但是,站在这楼上,仿佛伸出手就能摘到天上的星星,这座楼真是高呀。小朋友,现在,站在这么高的楼上摘星星,你的心里肯定是非常非常的(高兴)。谁来读一读。学生读“手可摘星辰”,教师正音。(个别再读,再评。要求读得高兴。)启发读得高兴。(想想看,那么高的楼,伸出手就可以摘到星星呀,心里多高兴呀。这次高兴了。)

4.4 过渡:这位同学读得很可爱,请你读。然后齐读。过渡:李白又想到什么?

学生:“不敢高声语”。

4.5 过渡:小朋友,刚才在楼上呀,我们都快跟神仙成了邻居了,你们说这楼高不高呀?真是好高。想想,夜已经很深很深,天上的神仙都睡着了,那么,我们该怎么读才不把他们吵醒呢?

学生回答:小声读。

学生读。教师指导,个别读,齐读。

生:他担心吵到了天上的神仙

师:所以诗仙李白“不敢高声语”。

教师:学生自由读。

5、悟诗情。

过渡:小朋友,回忆一下,刚才,我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山,登上了山顶寺庙的这座高楼,面对此情此景,李白写下了一首著名的古诗《夜宿山寺》,我们一起读——我觉得还

不够,再一起来。小声——真是美呀!小朋友,天上真的有神仙吗?(没有)可以摘星星吗?这是诗人的大胆想象。

师:多么奇妙的想象,多么美妙的诗句呀,小朋友们,你们也来当一回诗人,想一想,再用自己的话说一说。(电脑出示“危楼高百尺,手可摘星辰”)

教师:谁想?你想?——想的都起立,还有谁?还有谁想表演?加动作演。(带上李白头像说一说,配上背景音乐)

二、小结

教师:今天,景美、诗也美,希望你们可以把中国民族传统的文化传下去。

三、课外阅读推荐:

李白的优秀作品还有很多很多,小朋友在课后可多去看一看,读一读,下一回,咱们要开一个诗歌朗诵会,到时候,相信大家的表现会更出色。