词语盘点ppt配用优秀教学设计

人教版五年级下册第一单元词语盘点一教案

词语盘点

教学要求:

知识技能:

能正确书写“渲染、勾勒、低吟”等词语,积累“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体”等词语,理解这些词语的意思,并能正确地运用。

过程方法:

通过读一读,说一说,写一写、用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来,能够灵活运用。

教学重、难点:

能正确书写“渲染、勾勒、低吟”等词语,并能在习作中准确地运用所积累的词语。运用词语写片段。

课时划分:一课时

教学过程:

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第一单元里,我们学习了《草原》、《丝绸之路》、《白杨》《把铁路修到拉萨去》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

(二)积累词语

揭题:词语盘点大比拼。

A、测评(小组比赛)

师:闯关现在开始,你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

第一关:我会读(读准)

1、先小组里练习读3分钟。

2、老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加1分,读错一个词扣1分)

3、检测(抽查每一个小组的组员,看读音是否正确。)

4、学生自由认读词语,并和同学互相检查。

5、教师出示词语,指名读一读。

6、大家一起读一读词语。

7、读一读这些多音字。

勒、蒙、似、处、载、将、模、要、数、露、发、倒。

第二关:我会写(写的测评)

1、引导学生观察这些词语,想一想词语中生字的书写要点。

2、指名反馈,教师强调。

(1)、“毯”的最后一笔为点。

(2)、“吟”“貌”不要多一点。

(3)、“襟”“涩”不要少一点。

(4)、“戎”不要写成“戒”。

(5)、“疆”不要写成“僵”。

(6)、“陷”字右下笔顺是撇、竖、短横、横折、短横、横。

3、要求学生上台在黑板上动笔写一写。其他学生把上面强调的词语写一写,教师巡视辅导。

4、教师根据巡视的情况,进行讲评再强调。

5、读拼音写词语,比比谁做得又快又准。(分小组进行,第一完成加5分,第二加3分)第三关:我会用(会造句、会写话)

1、教师:在这些词语中,有几个成语,我们一起读一读。

2、指名说说成语的意思。

一碧千里:一眼望去全部都是绿色,形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

翠色欲流:翠绿的颜色就好像要流淌出来一样,形容绿到了极致,大多数说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

襟飘带舞:意思是衣襟和裙带随风舞动,形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子时使用。.

浑黄一体:1.模糊不清,茫茫的黄色,分不清界限. 2.刮起风沙时沙漠的样子.狂风卷起黄沙,地是黄的,天也是黄的,天地一片黄色. 3.都是混浊的黄色,分不出界线

下马威:原指官吏初到任时对下属显示的威风,后泛指一开始就向对方显示自己的威力。

精神饱满:形容精神振作,精力充沛,情绪饱满。

美轮美奂:原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。

银装素裹:指雪下过之后的场景,(形容冬天的景色)形容雪后的美丽景色,一切景物都被银白色装裹起来。

严阵以待:指做好充分战斗准备,等待着敌人。

始料不及:已经准备好了,但是面对时却发生了意料之外的事情,令人措手不及。指事势的变化发展,是起初意想不到的,没料到的。

杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小,解决不了问题。

废寝忘食:废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。

3、再读成语,熟读成诵。

(三)、课堂小结

师:同学们,通过这节课的学习,我们又积累了很多词语,老师希望同学们能够把它们记在脑海里,并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

(四)、布置作业

把读读写写中的词语抄写两遍。完成小练笔。