16 雷雨名师课堂实录｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计教学目标:1.会正确认识5个生字,会写8个生字。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.留心观察大自然的变化,展开想象,练习说话。教学重点:1.学生认识5个生字,会写8个生字。2.学生能正确,流利地朗读课文。教学难点:1.朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。、教学准备:多媒体课件。教

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-31 16:21:00

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学校：云梦县倒店乡中心小学

16 雷雨名师课堂实录

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2018-05-31 16:21:00

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关键词：16 雷雨名师课堂实录

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《雷雨》教学设计

教学目标:

1.会正确认识5个生字,会写8个生字。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3.留心观察大自然的变化,展开想象,练习说话。

教学重点:

1.学生认识5个生字,会写8个生字。

2.学生能正确,流利地朗读课文。

教学难点:

1.朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。

、教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入

课件出示天气图片,学生齐读小诗后,板书课题。

乌云密布天气闷,填空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷神响起一阵阵。

图片告诉我们什么信息?(要下雨了)

二、学生自读课文,给文章标自然段序号,思考:课文讲的什么内容?

三、学习“我会认”的五个生字

1各种形式朗读识字:(1)齐读(2)男女生读(3)指名读

2、比较记忆:压——庄蝉——弹户——尸扑——朴垂——锤

四、听课文朗读录音,看看文章哪几个自然段分别描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。

五、看图片,学习各部分景色描写及变化

1、雷雨前:

(1)采用了什么手法来描写景象的?对比(风来之前风来之时)

(2)抓住了哪些景物进行描写的?

2、雷雨中:雨下得怎么样?

3、雷雨后:各种景物的变化如何?

六、品读句子,理解划线的词语。

1、满天的乌云,黑沉沉的压下来。

(“压”用得十分巧妙,形象地写出了乌云来势凶猛)

2、一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

(“垂”使人感到风特别大,让蜘蛛特别害怕)

3、一条彩虹挂在天空。

(“挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,十分美丽)

七、“我会写”生字学习。

1、学生观察生字的结构特点。

(独体字:乌,户,垂半包围结构:迎,压上下结构:黑,雷左右结构:扑)

2、指名学生说一说有关生字书写注意事项。

3、教师小结。(“乌”的第二笔是横折钩,第三笔是竖折折勾;乌/迎不要多点,户/压不要少点;“垂”字的笔顺是撇,横,竖,横,竖,竖,横,横。)

4、学生描红书写,教师巡回指导。

5、写字展评。

八、作者为什么能将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致呢?

(留心观察,做生活的有心人)

九、课后拓展

说一说,写一写,你生活中观察到的下雨情景是如何的?

板书设计

雷雨前:

雷雨雷雨中:留心观察,热爱大自然

雷雨后:

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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