C教学评价实录

Unit 6 Work quietly

第二实验小学梁维一、教学目标

1.掌握五个动词短语的ing形式:doing morning exercises,having...class,eating lunch,reading a book,listening to music。

2.能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么。

3.能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。

1.重点:掌握五个动词短语的ing形式;能用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻在做什么

2.难点:掌握动词have的ing形式及动词加ing 后的读音

三、教学过程:

介绍new teacher---MISS 丹

Step 1: sing a song .

2.look and say :PPT单词:What do you do on the weekend?listen to music,wash the clothes, read books, watch TV, play sports,play the pipa…

Step 2:Presentation

1. What Time is it? 引出Let’s learn的学习。

(1)教学doing morning exercises

教师在课件上呈现本部分第一幅图片,通过询问学生:What time is it? What’s Chen Jie doing? 引出新词doing morning exercises学生跟读、自读、“开火车读”,talk about the PPT.

(2)教师用同样的方法引出并教授having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。

Step 23

游戏1:Guessing Game: You do I guess.

游戏2: I say you say!

规则:教师说动词原形,学生说动词ing形式。

(5)游戏3:I say you do

规则:①教师做动作,比如reading a book,并说I am …引导学生说出reading a book。

一名学生做动作,其他学生说出He/She is …。

③同桌两人一组,一人发指令,一人做动作。

2.Let’s learn

(1)教师播放本部分动画,学生跟读,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

(2)学生同桌合作,根据图片表示的时间及词组做替换练习。

(3)教师请几对学生上讲台表演对话,表扬表演到位的学生。

Step 3:Practice

1.看板书说说写写

(1) 学生根据本部分的图片,依次说说陈洁正在做什么。

(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。

(3)教师询问:“What is Zhang Peng/… doing?” 学生根据图片回答:“He/… is …”然后同桌合作,进行类似的对话。

规则:教师在课件上呈现一个转盘,转盘中心为He/She is,转盘四周为本课学习的词组。教师转转盘,学生根据箭头指向的位置说句子。

3.Pair work

教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片,请学生同桌合作,运用本课重点句型进行对话。

S1: What are they doing?

S2: They are …

S1: What is he doing?

S2: He is …

Step 4: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework

1、按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2、在四线三格中正确抄写doing morning exercises, having … c lass, eating lunch, reading a book, listening to music 一行。

【板书设计】

Unit6 Work quietly!

A Let’s learn

listening to music

doing morning exercises