16 云房子第二课时教学设计

22、云房子

一、字词复习、导入新课

1、小朋友,这节课让我们再次走进云的美妙世界,一起去看看那别具一格的云房子。

拿出小手和老师一起来写课题,房:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,横折钩,稍稍斜,最后一笔是个撇。齐读课题)

2、复习词语:

师述:天空刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。有一些白云飘呀飘呀,飘到了老师的手上。它们的后面藏着这课的生字词呢,你还认识它们吗?大声地把他们读出来吧!【出示白云字卡】

(1)一阵风谁来读?

(2)真不错,第二个谁来说?[出示:一()雨]

(3)第三个谁来?[出示:一()房子]

呼啦啦笑眯眯水汪汪

还有些生字词藏在那呢,指ppt,你们认识他们吗?

(1)开列火车读一读。

评:小朋友读到“笑眯眯”的时候啊,脸上都带着微笑呢!一起来读。

(2)你能用这些词来说说课文中出现的天空的景色吗?[出示:“()的()”]

在课文中是指

(3)小朋友,让我们一起来读好它们。

傻傻地横着美美地开着

(1)看来前两组词语难不倒大家,第三组可难了,你们准备好接受挑战了吗?

(2)(出示)谁能读出词语里面的感情来?

(2)一起来读好它。

二、新授

(一)第一小节

[出示图],瞧,几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着,景色多美啊!这美丽的景色可是太阳公公留给我们的礼物哦。你们喜欢吗?就请你来读吧。(出示第一小节)

(二)第二小节

第一大块:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

1、是啊,这些调皮的云娃娃在天上玩得多开心呀!瞧,谁也来凑热闹啦?(课件小鸟飞来)

2、一群小鸟飞过来,它们在说:[出示句子]“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

3、来,让我听听,哪只小鸟最想来造云房子?(生读)

评好:你真厉害,把这感叹号的语气读出来了。/你还关注到了语气词呢,这个哇读得真好不好:这标点也要关注到哦,再试试

相机问:小鸟,看到这么多白云,你的心情怎么样啊?(着急/惊喜/开心)

评:从你的朗读我已经听出来了,谁还想来说?

4、来,想造云房子的小鸟们,一起来说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”(齐读)

第二大块:

1、小鸟们说干就干,不一会儿,云房子造好了!他们造的云房子是什么样儿的呢?快拿好书读读第二小节吧。

2、他们一共造了几种云房子呢?【出示】,再看着大屏幕,读一读数一数吧。

3、他们一共造了几种云房子?(5种)我来请五个小朋友开火车,每人来读一种(读好)评:还记得要读出这些词语的感情吗?再来试一试

傻得不可爱哦,我觉得开得还不够美。

4、可爱的小鸟们,这么多有趣的房子就在那呢,让我们一起去看看。

出示图。边放边说:看!这大冬瓜傻傻地过来了,

这个呢?对,就是那高高的大楼房……

5这么有趣的云房子,谁想来读?

【出示:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。】

让我们一起来读

6.第二句谁想来读?

【出示:有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。】师:老师听出来了,这楼房可高了,有几层楼那么高?有谁造的云房子比他的还要高的?

师:呦,你的大礼堂真气派!

师:房子虽然小,但是很精致。/小小的房子也很温暖哦。

师:这位工程师真厉害!喜欢这幢云房子的一起来读读吧。

7你们把云房子说得可真美,我们站起来带着动作一起来读

8看,天上的白云还多着呢!(课件)

你们想不想也来造造云房子呢?那我们就开始吧!来,伸出你的双手,(师示范造房子,生跟着做动作),捧团白云铺地板,四周造起高高墙,开扇小门和小窗,屋顶盖好真漂亮!

9那你们造了什么样的云房子呢?可以和你的同桌说一说。

生:我造了一个像小白兔的那样的云房子。

师:小白兔是什么样儿的呢?在干什么?我听出来了,你的小白兔有着长长的耳朵。

师相机评价改句:有的像————,有————(规范句式)

你看,他来了。师简笔画。还有谁?

10你能用学着书上的样子,把你造的云房子连起来用这样的句式说一说吗?自己先准备准备,然后再四人小组合作起来说一说(师边说横线上的字消失)

出示:不一会儿,云房子造好了:有的像----------,有的像----------。

不一会儿,云房子造好了:有----------,有----------。

评:你的云房子真是千姿百态 /形态各异啊/真逗人喜爱!

把像什么在干什么说得具体一些,能让你的云房子增色不少呢。再学着XX的样子,来练着说说呢?(学生练说)

谁用另一种来说说啊?

有四人小组也准备想说一说的吗?(两组)评:不错,让我们把掌声送给他们。

相机评:你们知道他们为什么第一句要一起说吗?(总起句)

总评:你们可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百态,真了不起!大拇指送给你们。让

我们把这各式各样的云房子留在脑海中吧,带上动作一起来试着背一背。

(自背——师引背,加动作有感情)

(三)第三、四小节

1、云房子造好了,住在这么美丽的云房子里,【出示,音乐】小鸟,你在做些什么?

预设生1:我最想邀请好朋友到我的云房子里来作客。

评:你真是一只热情好客的小鸟。

预设生2:我想在我的云房子里自由地飞来飞去。

评:你真是一只快乐的小鸟。

预设生3:我想和好朋友一起在云房子里做游戏。

评:可以在云房子里玩捉迷藏的游戏,一定很有趣!

预设生4:做可口的蛋糕。

评:那你的云房子里一定充满了甜甜的味道。

2、[师引读,出示三、四小节]是啊,小鸟们,它们从,又向。叽叽喳喳叽叽喳。你到,我到。

3学习客:这个字是客(出示),组词。客还是一个会意字呢?瞧,(师画)宝盖头就是房屋,也就是旅舍,口就是旅舍的大门,折文旁指的是我们的脚,三部分合起来就是“走进旅舍的大门”。客就是离开自己家,旅居外地去作客的人。

而我们可爱的小鸟喜欢去其他小鸟家作客呢!

(四)第五、六小节

第一大块:

1、忽然,呼啦啦吹来一阵风,云房子怎么了,请小朋友快去读读5、6两小节。(生自读)

2、云房子怎么了?(生答:没有了)【师把简笔画擦去】

3、你们造了这么多漂亮的云房子,现在突然不见了,你感到怎么样?

[出示“咦?云房子不见了。云房子哪儿去啦?”]谁来读读看?(伤心、难过、生气)指名读云房子不见了,小鸟们有的好奇,有的失望,有的遗憾,让我们一起来读一读。(齐读)

第二大块:

1、亲爱的小鸟别难过。没有云房子的天空也很美,快看!你看到什么?

(一个笑眯眯的太阳)还有呢?(一个水汪汪的蓝天)

师述:瞧,蓝蓝的天空上什么也没有,就像洗过一样干净,仿佛是那清澈见底的湖水,这天空真是(水汪汪)的呀!(出示词)

2谁来读读看?(没有了,没有了。……水汪汪的蓝天)

3云散开后,太阳公公会露出笑脸,蓝天也显得更加纯净,这也很美,谁再来读一读。

4雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心呀!我们一起来美美地读好最后一小节读。

5云房子虽然从天空中消失了,但不要着急,下次雨过天晴的时候,它还回来的,到时我们再到云房子里作客玩耍。出示:耍那这个什么结构的字?(出示耍),组词。可以用加一加的办法记哦!

看看这个字什么特点?(上大大扁扁,下瘦瘦小小)

师范写生描红。

这一课还有一个字看似简单的几笔但也很难写好哦!出示:及

那第一笔是什么呢?别急,先去看看书上的笔顺表是怎么写的。书空及字。