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6.千人糕 生1生2 生1师：对，那现在大家齐读第7到第9（学生齐读课文7到第9段） 生1 生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的时候要用到火。甘蔗、甜菜也要人种，又要播种、浇水、施肥、收 生3 师：非常好！那大家现在明白了爸爸说的“千人糕”是什么意思了吧。生1：爸爸说的“千人糕”不是一千个人一起做
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6 千人糕教学设计(第二课时)
未知
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关键词：6 千人糕教学设计(第二课时)
正文
6.千人糕
生1生2
生1
师：对，那现在大家齐读第7到第9（学生齐读课文7到第9段）
生1
生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的时候要用到火。甘蔗、甜菜也要人种，又要播种、浇水、施肥、收 生3
师：非常好！那大家现在明白了爸爸说的“千人糕”是什么意思了吧。
生1：爸爸说的“千人糕”不是一千个人一起做的大米糕。而是说米糕的制作过程中，从大米到糖，到最终摆
师：对，那我们身边的日常用品都是怎样制造出来的呢？现在大家都来分享一下自己在课前搜集到的信息。
生1
生2
生3
生4:我们生活中的很多东西都需要团结协作才能完成,所以我看到了团结的力量。
赏析:在这个教学片段中,师生以问答为主线,通过观察、阅读、想象、讨论,让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面,培养语感。学生在读读、想想、说说中,用心体验,用情表达,既感悟了语言,又进行了语言实践活动,从而提高了学生的语文综合能力。
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