亡羊补牢ppt配套的板书设计及意图第一课时教学实录

12.亡羊补牢

学情分析:

这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。通过谈话形式来激发学生的学习兴趣,听读得知“亡”和“牢”的意思。接着让学生初读课文,抓住文章中的重点词句进行理解,紧接着,精读课文,进一步理解课文内容以及告诉我们什么道理。同时创设情境,结合生活实际来体会本课的寓意,并在此过程中培养学生的表达能力和想象能力。

教学目标:

1、会写8个生字。注意多音字“圈”的读音与正确读写“寓言、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、有感情地朗读并背诵这则寓言。能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

教学重点:

重点:了解故事内容,引导学生结合实际生活体会寓意。

难点:能根据生活实际,谈一谈感想及大胆想象新版亡羊补牢。教学用具:

PPT

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题

1、谈话,出示图片(PPT展示)

寓言故事猜猜看,看到这些图片,你想到了什么?有什么共同点?

(寓言故事坐井观天、掩耳盗铃、揠苗助长等)

这几个寓言故事告诉我们什么道理?

《坐井观天》、《揠苗助长》这样的小故事里蕴藏着一个大道理,我们就称它为寓言。(PPT展示)

2、今天我们也来学习一则寓言故事,课题:亡羊补牢(板书)齐读。

二、理解题意

1、“亡羊补牢”是一个成语,听读课文后猜猜“亡羊”和“补牢”这两个字是什么意思?

2、理解字意后用一句话说说“亡羊补牢”的意思。

3、自读课文后,是否可以把课文划分为亡羊和补牢两部分?

三、精读课文,理解内容。

1、齐读课文。(读准字音,读通课文。)

2、同学们,读完了吗?仔细观察词语,并圈出来。

3、窟窿这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。(窟窿)

(PPT展示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。)

4、学习第一部分---丢了羊,养羊人丢了几次羊?你能找

出丢羊的原因吗?

5、仔细观察两次原因。(都是从窟窿)吃一堑长一智

6、好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(角色扮演对话,不同的语气,可以加上动作。)

7、理解“赶紧”这个词语所表达的含义。

8、羊会对养羊人说些什么呢?假如你是第二天晚上的那只羊,被狼叼走了,你会对自己的主人说些什么呢?

9、同学们真是厉害,如果用题目中的两个字来概括我们刚才学习的片段,就是——(亡羊)。

四、以读促思,悟意明理

1、学习第二部分---补牢

2、养羊人连续丢了两次羊,那么他醒悟了吗?知道自己错了吗?

3、他是怎么做的呢?

4、你从哪里能看出养羊人知错了?(板书:赶紧补窟窿) (课件出示:他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。)

5、角色扮演,我是街坊,同学们是养羊人,来一场对话。

6、同学们,此时的养羊人醒悟了,那么醒悟的养羊人用一个成语怎么形容呢?(知错就改)

7、你有什么办法让养羊人一只羊都不丢呢?(未雨绸缪)

8、一起创编新的“亡羊补牢”。

9、同学们,故事学到这儿,你们从这个故事中悟出了什么道理呢?

10、现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发现错误后及时纠正,补救还不算晚。

五、拓展延伸

1、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。

2、“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语,后面还有四个字,你们知道吗?(为时不晚)

六、课后作业

用自己的话把寓言故事讲给父母听一听。

七、板书设计:

12、亡羊补牢丢了羊修羊圈赶快不晚

知错就改