3 一个接一个名师教学设计1教学内容分析

3、一个接一个

教材分析:

本课是一年级下册第二单元第三课,是一首儿童诗。作者用儿童最自然的状态来体验感受这个世界,用最接近儿童的表达简单的内心世界。诗歌讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年.

教学目标:

知识与技能:

1、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”;会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法:以读促情以读促悟

情感态度与价值观:感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历.

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

孩子们你们喜欢玩游戏吗?喜欢玩什么游戏?

刚才大家一个接一个的说了自己喜欢玩的游戏,那么今天我们来学习一首儿童诗题目就叫《一个接一个》。伸出你的小手,跟老师一起写课题。认识一下这个字“接”,拼读,一个接一个就是一个跟着有一个的意思,可以组词接着、接近、接受。

二、初读课文认识生字

课文里是什么一个接一个呢?请同学们按老师的要求自读课文。

(一)、出示自读要求,自读课文

1、借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字多读几遍。

2、用自己喜欢的方法识记生字。

3、看看课文里是什么一个接一个呢?。

(二)检查预习效果

我们的生字朋友从课文里跑出来了,你还认识它们吗?

出示“伙伴”

在古代打仗的时候,每十个人为一伙,他们一起赶路一起打敌人,到吃饭的时候他们一起生活在一个锅里做饭,就被称作“伙伴”。就是经常在一起玩的关系很好的朋友。谁来告诉老师,谁是你的伙伴?

出示:种样做却

这几个字怎么读?

你发现了吗?这几个都是由我们认识字或偏旁加一加组成的。

()+()=种

()+()=样

()+()+()=做

()+()=却

“卩”这叫单耳旁,是我们今天要认识的一个新的偏旁。

下面我给大家出个字谜

斯斯文文走到这

谜底就是我们今天学的一个生字。

对了就是“这”这里、这天、这样的这。

刚才,我们用了加一加、猜字谜、说来历的方法认识了生字,在以后的学***家也可以用这种方法。

三、走进课文体会快乐

1、深入第一节

“我”都哪些有趣的事?(踩影子、跳房子、做美梦听故事)

踩影子怎么玩?(踩影子是一种游戏呢,你们玩过吗?玩过的同学你来说说怎么玩)

(两个人互相追着要踩到别人的影子。)

出示:月夜,正玩着踩影子,

这时候我的心情是怎样的?

我们看插图:皎洁的月亮挂在天空,路旁的花儿淡淡的散发着清香,小猫慵懒的蹲在墙角,我和小伙伴在你追我赶的玩着踩影子游戏,不时传来一阵银铃般的笑声!

请同学们用开心的语气读一下。

这是突然传来:“快回家睡觉!”

你心里怎么想。

预设1:我会不高兴,不想回去。

预设2:我心里有些不情愿,想再玩一会儿。

师:课文中的“我”也是这么想的!

出示:唉,我好想再多玩一会啊。

心里充满了遗憾无奈沮丧)唉,就是叹气,所以旁边是口字旁,唉,长长地叹一口气,真的很失落,谁来试试这句话)指名读。

觉:多音字,可以读jué感觉、觉得,也可以读ji ào 睡觉

学习生字“

再”：

谁来读读这个字。玩了一会，还想玩，这叫“再玩一会儿”来过一次，第二次第三次就叫“再来”见了一面，下次还想见就叫“再见”

虽然我很失落遗憾，不过.......

学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢

不过，在这表示转折，想到可以做各种各样的梦，小女孩的心情变得怎么样了？开心！ 你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的快乐，有的可怕，这就是各种各样的梦呢。

出示“各种各样”我们一起来读“各种各样”，（分四个大组读）

各种各样表示种类很多啊，你们看，这是各种各样的什么呀？

（课件做一些图片，各种各样的花 各种各样的鸟，各种各样的桥）

谁来把这小节读一下，读出我心情的变化。

2、浅出二、三节

读二、三小节，填空。

正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”

正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。

这时小朋友的心情怎样？从哪句话能看出来？

小朋友会一直难过下去吗？她又发现了什么有趣的事？

3、第四小节

谁来读一读第四小节，小作者在问大家呢？你有这样的经历吗？说一说。

四、总结延伸

小朋友学了这节课，你觉得这是怎样的小女孩？

贪玩的，快乐的，乐观的。

生活中快乐的事情很多很多，一件事情结束的时候，不要悲伤不要难过，说不定下一件有趣的事正等着你呢!

五、作业

把你今天明白的道理说过身边的人。

六、板书设计：