一位数乘三位数竖式写法教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一位数乘三位数竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

一位数乘三位数竖式写法教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：一位数乘三位数竖式写法教案设计

正文

中间有0的三位数乘一位数教案

一、【教学目标】

1.使学生理解0乘任何数都得0的道理,能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。

2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。

二、【教学重难点】

重点:掌握中间有零的三位数乘一位数的计算方法法。

难点:中间有零的三位数乘一位数进位的问题。

三、【教学过程】

一、图片引入

多媒体课件出示:2个小朋友观察鱼缸里的鱼

教师:图中有3个鱼缸,2个小朋友正在往鱼缸里看,可是一条鱼也没有,用我们的数字朋友怎样来表示呢?

学生:鱼缸里没有鱼可以用数字0表示

教师:那3个鱼缸一共有多少条鱼?

学生:零。

教师:对,一个都没有,我们用零表示,今天我们就来研究中间有零的三位数乘一位数的算法。

板书课题:中间有0的三位数乘一位数。

二、创设情景,探究新知

1.教学0和任何数相乘都得0

多媒体课件出示:三个鱼缸,里面只有水,没有鱼。

教师:鱼缸有几条鱼?能用一个数来表示吗?引导学生说出:鱼缸里没有鱼,可以用数0来表示。

多媒体课件出示:三个鱼缸,里面只有水,依然没有鱼。

教师:现在三个鱼缸里一共有几条鱼?应该怎么列式呢?

引导学生说出:可以列式为:0+0+0=0

教师:如果列成乘法,该怎么列式?

引导学生回答:3个0相加,可以列式为0×3=0或者3×0=0 接着询问:3个、4个、5个鱼缸。

引导学生分别列式为:3×0=0,4×0=0,0×5=0,教师根据学生的回答板书算式。

教师:试一试练习,观察这些乘法算式,你发现了什么?同桌先交流,再全班汇报。引导学生得出:0和任何数相乘都得0

2.教学例5

多媒体课件出示例5情景图。

教师:从图中你能了解到哪些信息?引导学生说出:图中告诉我们去买票,一共有102人,学生票的票价是每人3元。

教师:根据图中的信息,你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗?

学生尝试列式:102×3

教师:你能尝试计算吗?它和我们前面学习的三位数乘一位数有哪儿不一样?引导学生回答它和我们前面学习的三位数乘一位数的计算方法一样,都是从个位乘起。其中不一样的是三位数的中间有0。

教师:在计算中,你是怎么做的?引导学生说出可以这样解答:

(1)分步计算。

(2)用竖式计算。

教师:用竖式计算时,3乘十位上的0得几?那这个0写不写呢?如果要写,应该写在哪儿?引导学生回答:因为0乘任何数都得0,这里的0在十位上,它和3相乘的结果得0,这个0要写在十位上,用来占位

4.小结

教师:通过刚才的计算,你们认为在“中间有0的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么?引导学生回答:它的计算方法和前面学习的三位数乘一位数的计算方法一样,积的十位是否写0,要根据个位上的数和一位数相乘的积而定,该进位的依然要进位。

三、课堂练习

(1)教科书23页上试一试,抽三个学生板演。

(2)教科书24页课堂活动第1题算一算、议一议。学生独立计算教师:比一比,第一排和第二排的算式,它们有什么相同和不同的地方?如果不计算,你知道上下两个算式,哪个算式的结果要大一些吗?

(3)教科书24页课堂活动第2题应用题。

(4)知识应用题:判断、列竖式计算、2个应用题

(5)练习五:教科书25页6、7、8题

四、全课小结教师:今天这节课你都有什么收获?(学生回答略)

五、布置作业

数学练习册15页第二课时

资料摘要

一位数乘三位数竖式写法教案设计