看谁搭的又稳又高名师教学实录

人教版一年级下册找规律

教学目标:

1、知识目标:通过观察、操作、猜测、推理等活动,引导学生初步认识最简单的图形排列规律,理解规律的含义,会根据规律指出下一个物体。

2、能力目标:学生在生动、活泼的情境中发现规律,培养学生初步的观察能力和推理能力。

3、情感目标:培养学生欣赏和发现数学美的意识,体验学习数学的乐趣。

教学重难点

重点:通过图形或物体的有序排列,初步认识简单的排列规律,并会知道下一个图形或物体。

难点:培养学生的逻辑推理能力和创新意识,使学生能自己创造出有规律的排列。教学准备

课件、水彩笔、作业纸等。

教学方法

主要采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法,从扶到放,让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。

教学过程

(一)、导入

老师给大家带来了一些气球,看看同学们能不能猜出是什么颜色的。

【设计意图:通过教具的辅助,猜一猜的情境,体现新课程标准情境教学的理念,意在创设一个与学生生活联系密切的情境,促使他们较快融入其中,并激发他们学习的积极性、自主性,让学生感受到学习数学的乐趣,也让学生初步的体会规律。】

(二)、探究

课件出示主题图──找主题图中的规律。

这里还有一群小朋友把他们的教室布置好了,请同学们找一找,看看那些地方和我们的气球一样是有规律的。

让学生整体感知规律,并把找到的规律和同桌互相说一说,再依照学生回答分别出示对应的图片,学生汇报自己找的规律。

1、灯笼:红蓝蓝

2、旗子:黄红

3、花:蓝紫

【设计意图:从学生的生活出发,结合教材所提供的生活情境,引导学生仔细观察、积极动脑、充分体验,从一组一组、依次不断、重复至少三次,逐层的理解有规律的排列。】

(三)、巩固

1、说一说:找出图片中的规律

2、涂一涂:分小组涂规律,并展示作品

3、看一看:欣赏有规律的图片。

【设计意图:通过说一说、涂一涂看一看等活动,调动了学生多种感官,培养了学生多方面的能力。此环节重在体现新标准“玩中学、做中学”的新理念,以“听会忘,看能记住,做才能学会”的教育理论为指导。在生活中找规律、欣赏规律、

让学生意识到生活离不开数学,并感受到有规律的事物能带来美感。既有利于培养学生的数学意识,又体现“学习生活中的数学、学有用的数学”,符合新课标和新理念。】

(四)、总结

这一环节我总结全课,为本节课画上了一个句号,同时鼓励学生创造出更多美得规律来点缀我们的生活。

板书设计

找规律

一组重复