19 九色鹿第二课时教学设计

义务教育课程标准实验教科书.语文版小学二年级上册第六单元

<<19.九色鹿>>教学设计

教师:李贞辉

荣县雷音乡小学校

2017年12月11日

19.九色鹿

教学目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解课文主要内容,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达的背信弃义,恩将仇报的可耻行为。学会感恩,懂得信守诺言。

教学重点:

1.会认,会写本课要求的生字

2.领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达的背信弃义,恩将仇报的可耻行为。学会感恩,懂得信守诺言

教学难点:

1.领悟九色鹿救助他人,不图报答品质,谴责调达的背信弃义,恩将仇报的可耻行为。学会感恩,懂得信守诺言。

教学用时:2课时

第一课时

课时目标

1.学习掌握本课的生字、新词、积累词语。

2.句子练习;,在公园里。

(时间)(谁)(干什么)

3.能把课文读通顺。

第二课时

课时目标

1.有感情的读通顺课文。

2.领悟九色鹿救助他人,不图报答品质,谴责调达的背信弃义,恩将仇报的可耻行为。学会感恩,懂得信守诺言。

教学重难点:

分析理解人物形象,培养学生学习九色鹿的美善良,勇敢的美好人格;教育学生不做调达这种背信弃义,见利忘义的小人。

教学过程:

(一)导入

1.上节课我们已经初读国课文,知道了文中的两个主要人物是九色鹿和调达(板书)

2.这节课我们继续走进这个动人的民间故事。《九色鹿》

(二)情境朗读,感悟人物品格。

1.感悟九色鹿的美丽、勇敢、善良

(1).感悟九色鹿的美丽。

要求:学生自读课文,勾画出描写九色鹿外表的句子。

句子:他身上的毛有九种颜色,美丽极了。

(2).感悟九色鹿的勇敢。

要求:学生自读课文,勾画出描写九色鹿救落水人的句子,并圈出能表现九色鹿勇敢的词语.

句子:九色鹿立即纵身跳进河中,把落水人救上了岸。

(3).感悟九色鹿的善良。

要求:学生自读课文,勾画出面对调达的道谢,九色鹿说的话。

句子:“不用谢。不过我有个要求,你回去以后,千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”2.感悟调达的性格特点

(1)找出描写调达被救上岸时的句子,读一读并说说自己的理解。

句子:他得救后,连连向九色鹿道谢。

(2)道谢后的调达答应国九色鹿的事情是什么?自读课文第四自然段,勾出起誓内容,并读一读。

句子:我决不跟人说在这儿见过你...........

教师指导朗读,体会调达的诚心和保密的决心.

(3)平静的生活却在国王的一张布告下被打破了,面对重金悬赏的诱惑,调达心里在想

什么?

师生齐读句子(这是多好的发财机会呀)

同桌讨论,并请同学交流,如果你是调达你会有相同的想法吗?如果此时你就在调达的身旁,你会对调达说什么?

(4)调达意识到自己的想法不对吗?他接下来又是怎么做的?请同学读课文第六自然段,其余同学圈出描写调达动作的词语。(跑,告密,带队)

讨论:课文学到这里,你觉得调达是一个怎样的人?

学生畅所欲言

(5)正在吃草的九色鹿见到调达,愤怒的说了什么?抽生读,读出愤怒之情。

句子:你这个见利忘义的家伙!

(6)善良,美丽,勇敢的九色鹿最后的结果怎样?国王是怎么做的?调达最后落到了什么下场?全班齐读课文第九自然段。

(三)现实故事

1.欣赏图片并发表自己的看法.

2.学生交流生活中类似九色鹿和调达之间的故事。

(四)歌颂美德

1.小结课堂内容.

2.学习,发扬九色鹿美好的人格品质。

3.音乐欣赏《感恩在心》,愿我们能在诱惑面前保持一颗纯洁的心,信守诺言,学会感恩,在生活中,一定有你最想感谢在人吧!请用笔写下你最想对他们说的话吧。

(五)板书设计

19. 九色鹿

九色鹿调达

美丽见利忘义

勇敢忘恩负义

善良虚伪

(六)作业

1.把这个故事说给爸爸妈妈听,并告诉他们我们要学习九色鹿,不做调达.

2.谢谢父母(爷爷奶奶,外公外婆)对我们的养育和照顾之恩,请你学着为他门洗一次脚。